Русский язык

Русский язык

30.03.2020

Тема: Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь. Русский язык – родной язык русского народа.

Слово учителя

- Как называется новый учебник? (Русский язык)

- Давайте откроем учебник  и  прочитаем обращение авторов учебника к первоклассникам на стр. 3 (Читаем вслух выразительно)

- С чем вас познакомит учебник? (С удивительным миром слов русского языка)

- Чему будет учить вас этот учебник? (Грамотно писать и правильно говорить на русском языке)

- Переверните страницу учебника и изучите условные обозначения.

- Прочитайте название раздела. (Наша речь)

- Рассмотрите страничку. Подумайте, для чего нужна эта страничка? (Здесь записано то, что мы узнаем в этом разделе)

- Прочитайте, что мы узнаем и чему научимся, изучая первый раздел «Наша речь». (Узнаем, что такое речь и что такое язык. Порассуждаем, может ли быть речь без слов. Научимся различать письменную и устную речь).

- Переворачиваем страницу и читаем далее… название темы «Язык и речь» и учебной познавательной задачи «Для чего нужна речь?»

- Что такое речь? (Речь — это способность говорить, вести беседу, разговаривать, общаться друг с другом)

- Из чего состоит наша речь? (Из слов)

- Подумайте, а может ли быть речь без слов? (Нет)

- Постарайтесь определить, о ком можно сказать: беседуют, слушают, разговаривают, рассказывают, читают?

- Рассмотрите рисунок на странице 6. Можно ли применить эти слова к животным: зверям, насекомым, рыбам, птицам? (Нет)

- Почему? (Животные издают звуковые сигналы)

Работа с учебником (с. 6, упр. 1)

- Прочитайте высказывания Л. Успенского. Попробуйте определить главную мысль его слов. (Главная мысль заключается в том, что только человек обладает даром речи, способностью говорить и слушать, воспринимать речь, читать и писать.)

- Запишите в тетради число  и выполните письменно упр.1 на стр.6

30 марта

Домашняя работа

Ам Ма Ар Ра Ру Ус (минутка чистописания)

Упражнение 1

(спишите высказывание и запишите автора ниже на строке правее,

от середины начинайте писать)

Работа с учебником (с. 6, упр. 2) с опорой на схему и рисунки (с. 5 )

- Прочитайте на странице 5 названия схемы и записей в ней. Выскажите своё мнение, к какому виду речи: слушанию, говорению, чтению или письму можно отнести каждый рисунок?

- Попробуйте объяснить, что обозначают слова: слушание, говорение, чтение, письмо, речь про себя?

- В каких случаях жизни человека осуществляется: слушание, говорение, чтение, письмо, речь про себя?

- Подумайте, когда в жизни мы пользуемся речью? (Речь позволяет людям общаться друг с другом.)

- Какой должна быть наша речь, чтобы мы могли общаться между собой? (Наша речь должна быть содержательной, точной, правильной и выразительной.)

- Какими видами речи мы пользуемся на уроке русского языка? (Говорение, слушание, чтение, письмо.)

- Что можно отнести к говорению?      - Что можно отнести к слушанию?

- Что можно отнести к чтению?             - Что можно отнести к письму?

- Что же такое наша речь? (Слушание, говорение, чтение и письмо — это наша речь.)

Самостоятельная работа (выучить правила на стр.7  упр. 3,  устно выполнить упр. 4)

- Изучите стр. 8 (прочитайте всю информацию, ответьте на вопросы).

Выполнить письменно задание в тетради: составить три предложения со словом – язык (разные его значения: орган речевой, средство общения, часть колокола или  элемент  пламени).

Подведем итог:   - Что нового вы сегодня для себя открыли?

Дополнительно: тетрадь-тренажер стр.2

Спасибо за работу!