Математика
Тема: Решение задач на движение.
Цель: Формировать знания о взаимосвязи показателей: скорость, время, расстояние; формировать умения решать задачи на движение.
- Дорогие ребята, утро доброе. Поработаем сегодня дистанционно.
Внимательно изучите материал по видеоурокам. Слушайте, вникайте. Работайте с черновиком. Постарайтесь быть предельно сосредоточенным.
https://www.youtube.com/watch?v=vzrhvLP0bYg&ab_channel=LiameloNAnimation
Запомните: чтобы найти скорость, надо расстояние разделить на время.
Продолжим изучать задачи на движение. Перейдите по ссылке.
https://www.youtube.com/watch?v=zW8LRs3JpBo&ab_channel=LiameloNAnimation
Запомните: чтобы найти расстояние, надо скорость умножить на время.
Чтобы найти время, надо расстояние разделить на скорость.
- Ребята, разберем задачи на встречное движение.
https://www.youtube.com/watch?v=_4VnFsQBedo&ab_channel=LiameloNAnimation
Запомните: расстояние, на которое сближаются движущие предметы, в единицу времени, называют скоростью сближения.
- И еще один тип задач на сегодня.
https://www.youtube.com/watch?v=WUSQ4GI1AGc&ab_channel=LiameloNAnimation
Запомните: расстояние, на которое удаляются движущие предметы в единицу времени, называют скоростью удаления
- Ребята, если вы не совсем разобрались в учебном материале, через время пересмотрите еще раз видеоуроки.
- Отдохните немного. И после перерыва перейдите к уроку "Окружающий мир".
Окружающий мир
Тема: Закрепление материала по теме "Природные зоны".
Цель: Повторить и закрепить изученный материал по теме "Природные зоны".
- Ребята, постарайтесь вспомнить и закрепить изученный материал по теме "Природные зоны". Надеюсь уроки будут для вас интересны и познавательны.
1. Зона Арктических пустынь. 2. Зона тундры. (по ссылке)
https://www.youtube.com/watch?v=0HDKFPzSx6k&ab_channel=LiameloNSchool
3. Зона лесов (по ссылке)
https://www.youtube.com/watch?v=RSh55-OG1lA&ab_channel=LiameloNSchool
4. Зона степей. 5. Зона пустынь, зона полупыстынь. 6. Субтропики (по ссылке)
https://www.youtube.com/watch?v=6CYZXlPh9Cw&ab_channel=LiameloNSchool
- Ребята, надеюсь вам было интересно, познавательно посмотреть, вспомнить и закрепить изученный материал.
- Сделайте перерыв. Отдохните. После перейдите к уроку "Литературное чтение"
Литературное чтение
Тема: П.П. Бажов "Серебряное копытце". Персона сказки.
Цель: Продолжить знакомство с произведение П. Бажова "Серебряное копытце". Формировать умения характеризовать героев произведения.
- Ребята, предлагаю вам посмотреть мультипликационный фильм "Серебряное копытце". При просмотре постарайтесь сформировать характеристику главных героев произведения.
https://www.youtube.com/watch?v=kWzXkIpoDyk&t=113s&ab_channel=%D0%9C%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%B8%D0%A1%D0%BE%D1%8E%D0%B7%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC
- Понравился фильм? Тогда попробуйте ответить на вопросы. На черновике фиксируйте свои ответы.
П. П. Бажов «Серебряное копытце»
1. Как звали дедушку, который взял к себе жить девочку – сиротку?
А. дед Афоня Б. Кокованя В. Василий
2. Назови имя главной героини сказки.
А. Дарёнка б. Настасья В. Марьюшка
3. Сколько лет было девочке?
А. 5 Б. 6 В. 7
4. Назови жанр произведения П. Бажова «Серебряное копытце»
А. повесть Б. сказка В. рассказ
5. Чем летом занимался дед Кокованя?
а) пески промывал, золото добывал;
б) рыбу ловил, ягоды собирал;
в) за козлом бегал
6. Как звали Дарёнкину кошку?
А. Муська Б. Манька В. Мурёнка
7. О ком каждый раз девочка заводила разговор с дедушкой?
А. о козле б. о прежней семье в. о кошке
8. С каким инструментом дедушка сравнил девочкину кошку?
А. с балалайкой б. с баяном в. с гуслями
9. Чем занималась Дарёнка, когда Кокованя на работу уходил?
а) уходила по грибы да ягоды
б) в избе прибирала, похлёбку да кашу варила
в) занималась шитьём
10. Из скольких веточек были рога у козлика?
а) 3 б) 5 в) 2
11. Сколько раз Серебряное копытце приходил к девочке?
А. 3 б. 2 в. 1
12. Сколько камней нагрёб дед?
А. полшапки Б. полведра В. 2 кг
13. Как называются эти зелёные камешки?
А. сапфиры Б. хризолиты В. нефрит
- Ребята, справились? А вот вам и ответы. Проверьте свою работу.
1. б 2. А 3. Б 4. Б 5. А 6. В 7. А 8. А 9. Б 10. Б 11. В 12. А 13. б
- Молодцы. К следующему уроку готовим пересказ сжатый.
- Ребята, сделайте перерыв, а потом перейдите к уроку "Русски язык".
Русский язык
Тема: Склонения имен существительных. Закрепление материала.
Цель: Формировать умения определять склонения имен существительных.
- Ребята, попробуем сегодня окончательно запомнить склонения имен существительных и быстро определять их. Перейдите по ссылке. Хорошо выучите правила.
https://www.youtube.com/watch?v=RUqSwtfiQTc&ab_channel=LiameloNAnimation
- Если вы хорошо повторили и закрепили склонения, повторим падежи.
https://www.youtube.com/watch?v=3jSBTCEu6MM&ab_channel=LiameloNAnimation
- Ребята, откройте тетради и запиши число.
Двадцать девятое ноября
Домашняя работа
Дд Дд Дд Дд Дд Дд Дд
- Пропишите словарное слово (которое не поддается вашему запоминанию), поставьте ударение, подчеркните орфограммы.
- Выполните письменно задание. Напишите в скобках падежный вопрос, выделите окончание и определите падеж. Падеж пишите сверху над словами.
Образец: Писать (в чём?) в тетради (чем?) ручкой.
Плыть (_____________) по реке (________________) на лодке.
Расти (_______________) на опушке (________________) леса.
Уколоть (_______________) палец (_______________) иглой.
Идти (_______________) по тропинке (_______________) к лесу.
Сварить (_______________) компот (_______________) из яблок.
Работать (_______________) учителем (_______________) в школе.
Приехать (_______________) в деревню (_______________) к бабушке.
Играть (_______________) с другом (_______________) во дворе.
Съехать(_____________) на санках ( _____________) с горы.
Построить (_____________) крепость (_____________) из снега.
Попасть (_____________) снежком (_____________) в окно.
Кататься (_____________) по лесу (_____________) на лыжах.
Поздравить (_____________) друга (_____________) с праздником.
Бежать (_____________) по льду (_____________) на коньках.
- Ребята, справились с заданием? Молодцы. Тогда отдохните и еще один урок "Технология".
Технология
Тема: История одежды. Исторический костюм.
Цель: Познакомить учащихся с историей одежды, историческими костюмами разных веков, сформировать понятия - мода и стиль.
- Ребята, послушайте информацию о тканях, истории одежды.
https://www.youtube.com/watch?v=i_AJ-xIVDwg&ab_channel=LiameloNAnimation
- А в какой же одежде ходят люди в России? Давайте узнаем.
https://www.youtube.com/watch?v=MrMsNWrwrC0&ab_channel=LiameloNAnimation
- Практическая работа
- Выполним, создадим коллекцию тканей по образцу. Мы с вами выполняли такую работу. Сегодня ваша работа должна быть более аккуратной и содержательной (около 20 видов тканей).
- Ребята, приготовьте листы картона одинакового размера. Подберите лоскутки ткани. Их необходимо разгладить, вырезать одного размера и приклеить только верхнюю часть. Обязательно подписать название (подпись в одном стиле). Можно на одном листе собрать шерстяные ткани, на другом - льняные образцы, на третьем- синтетические образцы, на следующем - хлопковые (хлопчато- бумажные), даже можно один лист создать из тканей гипюровых (кружевных)... Все зависит от того, какие образцы тканей вы найдете дома. Форма образцов тканей может быть разная (какая вам понравится - квадратная, овальная, треугольная ...). Листы с образцами необходимо вложить в файл.
- По ссылке можете посмотреть разные виды оформления коллекций тканей.
- Желаю вдохновения, ребята.
С уважением, Алла Геннадиевна
