Литературное чтение

16 ноября

Тема: А.С.Пушкин Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди

Цель: формирование интереса и положительного отношения к творчеству А.С.Пушкина.

- Ребята, каким бы вы хотели видеть наш урок? (Интересным, творческим...)

- Назовите  качества необходимые для работы, чтобы урок был таким? (Внимательность, активность, старательность...

- Вспомните, с творчеством какого автора мы  познакомились на прошлом     уроке литературного чтения? Тогда попробуем ответить на вопросы.

- В каком городе родился А.С. Пушкин? (А.С. Пушкин родился в Москве.)

- К какому роду принадлежала семья Пушкиных?

(Семья Пушкиных принадлежала к старинному дворянскому роду.)

- Чем больше всего интересовались в этой семье?

(В этой семье интересовались литературой и театром.)

- На каком языке, в то время, было принято разговаривать в дворянском обществе?

(В дворянском обществе было принято разговаривать на французском языке.)

- Какую литературу любил Сергей Львович – отец Саши?

(Сергей Львович любил французскую литературу.)

- Что вы ещё знаете о Сергее Львовиче?

(Он собрал большую библиотеку, сочинял стихи на французском языке.)

- Кем был дядя А.С. Пушкина – Василий Львович?

(Дядя Пушкина был известным поэтом того времени.)

- Кто в семье занимался воспитанием и образованием детей?

(Воспитанием и образованием занимались иностранцы – гувернёры.)

- Что вы знаете о маленьком Саше?

(Саша рано научился читать и делал это с большим удовольствием. Своё первое стихотворение сочинил он на французском языке.)

- Кто помог Саше понять красоту русского слова, родной природы, силу простого русского народа?

(Его бабушка Мария Алексеевна, няня Арина Родионовна и крестьяне семьи Пушкиных.)

- Куда А.С. Пушкина отдали учиться в 12 лет?  (В Царскосельский лицей.)

-Когда Саше исполнилось 6 лет, он впервые приехал к бабушке в имение Захарово, что под Москвой. Красота полей, лугов и леса поразили воображение мальчика.

-Именно бабушка Мария Алексеевна учила внука писать по-русски. Крестьяне семьи Пушкиных: дядька Никита, няня Арина Родионовна рассказывали Саше сказки, которые остались на всю жизнь в его памяти.

-  Я думаю, что вы смогли ответить на вопросы о детстве и семье А.С. Пушкина.

- Ребята, вы любите путешествовать? А читать сказки?

- Сегодня на уроке мы совершим необычное путешествие, мы отправимся в гости к А.С. Пушкину и познакомимся со сказкой, которая называется “Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди”.

- Начинаем.

https://youtu.be/u4cIvqwl94w

- Продолжаем слушать урок

https://youtu.be/I32ZbrYKxS0

- Можно ли сказку Пушкина сравнить с народными сказками?

 - Что у неё общего с народными сказками? (Сказка  Пушкина очень похожа на народные. В ней  добро побеждает зло и хороший конец. Встречается троекратное повторение событий: князь Гвидон 3 раза превращался и летал к отцу, 3 чуда на острове. В сказках есть народные пословицы и поговорки.)

- В чём отличие? (Сказка  Пушкина отличаются от народных тем, что написаны в стихотворной форме) 

- Давайте почитаем сказку. Откройте учебник на с.98. Читайте  внимательно и увлеченно.

Домашнее задание: научиться читать выразительно сказку (с. 92-128)

С уважением, Алла Геннадиевна

Окружающий мир

 16 ноября

Тема: Воздух и его охрана

Цель:  формирование понятия "воздух", знакомство со свойствами воздуха и значением воздуха для жизни, формирование элементарных навыков проведения несложных опытов  в соответствии с устной инструкцией. 

- Ребята, начинаем урок "Окружающий мир". 

- Прежде, чем мы перейдем к основному материалу, нам необходимо выполнить работу над ошибками в тетрадях. У вас  в тетрадях лежат карточки. Проверьте - все ли задания вы выполнили верно. Если нет - исправьте и запишите правильные ответы. Приклейте карточку в тетради (как делаю я - с одной из сторон к полям). Те ребята, которые забыли тетрадь, когда мы писали работу, и выполняли задания только на карточке, должны переписать все ответы в тетрадь. После работы над ошибками переходим к новому уроку.

- Сегодня мы более подробно поговорим о воздухе и его свойствах. 

- Будьте внимательны и постарайтесь вспомнить  то, что вам уже знакомо о воздухе и его свойствах. Договорились? Тогда видеоурок смотрим. Повторяем материал.

https://youtu.be/i4UErzj8POk

- Следующее видео расскажет о свойствах воздуха. Что-то повторим, узнаем новое.

https://youtu.be/lt8p0pFpHIk

- Откроем учебник и прочитаем материал на с. 46-50. Попробуйте ответить на вопросы. Если ответили на все вопросы - материал усвоили хорошо.

- Перейдем к тетрадям. Запишем число.

Шестнадцатое ноября

Домашняя работа

 Воздух и его свойства

Работа с учебником

- Пользуясь учебником, выпишем основные понятия в тетрадь.

Воздух - 

Свойства воздуха:...,   ..., 

Напишите рассуждение - почему воздух должен быть чистым? (3-4 предложения)

- Понравился урок? Вам интересно познавать окружающий мир?

Домашнее задание:  на с.46-50 знать основные понятия.

С уважением, Алла Геннадиевна

Математика

16 ноября

Тема: Умножение числа 7 и соответствующие случаи деления

Цель: учить составлять таблицы умножения числа 7 и на число 7; способствовать развитию умения решать задачи, совершенствовать вычислительные навыки, способствовать развитию умения рассуждать.

- Ребята, сегодня на уроке мы продолжим составлять таблицу умножения с число 7 и на число 7.

- Начинаем видеоурок. Приготовьте черновик. Используйте черновик при выполнении заданий видеоурока.

https://youtu.be/KZajwIlOj6c

- Все запомнили? Если в чем-то не разобрались, пересмотрите урок

- Перейдем к письменной работе. Откроем печатную тетрадь на с. 10. Сегодня нам необходимо выполнить задания на с.10-11.

- Ребята, после выполнения задания в тетради, проверьте - красиво ли вы выполнили работу.

Домашнее задание: закрепляйте знания табличного умножения чисел.

 С уважением, Алла Геннадиевна

Русский язык

16 ноября

Тема: Развитие речи.  Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста 

Цель: Формировать умение работать с текстом, определять его основную мысль, идею, структуру, делить текст на части и озаглавливать их в соответствии с типом текста 

- Дорогие ребята, сегодня мы попробуем с вами и,  конечно же,  с родителями написать изложение.

- Давайте вспомним - что такое изложение.

Изложение — пересказ текста (устный или письменный), представленный в виде учебной работы для развития речи учащихся, формирования и закрепления навыков стилистического построения и правописания.

 - Откройте тетради, запишем число.

Шестнадцатое ноября

Домашняя работа

Изложение

- Учебник на стр. 52 предлагает нам  выполнить упр. 88. Внимательно прочитайте, что необходимо нам выполнить в этом упражнении.

- Предлагаю  воспользоваться советами по написанию изложения. Посмотрите видео и постарайтесь запомнить все советы.

https://youtu.be/FVYEiUk3WVc

- Откройте стр, 147 и прочитайте Памятку "Как подготовиться к написанию изложению".

- Теперь посмотрим видео к упражнению.

https://youtu.be/_J5vS-yU4r8

- Ребята, следуйте всем советам и у вас будет хороший балл за работу. 

- Вспомните - я всегда вам говорю о том, что надо представлять себе картины, о которых говорится в тексте. Постарайтесь и сейчас представить себе картину. 

- Приступаем к письменной работе. Воспользуйтесь черновиком. Придумайте свой заголовок и запишите его.  Погрузитесь в работу и все получится.

- После написания работы, проверьте ее. 

- Вы довольны собой? Все получилось? Я думаю - все справились.

- Тогда вы - молодцы.

Домашнее задание: повторить словарные слова на с.6-46, завтра будем писать словарный диктант.

С уважением, Алла Геннадиевна

Правила ДО

10 правил дистанционного обучения

1. В первую очередь, спокойствие. Как бы банально не звучала фраза "у спокойных родителей - спокойные дети", но это правда, и это работает. Все мы понимаем, что дистанционное обучение невозможно, хотя бы первое время, без участия родителей. Так или иначе, вы будете вовлекаться в процесс, и это нервирует. Но успокойтесь и постарайтесь передать спокойный эмоциональный фон ребенку, это снизит его тревожность. Ведь он тоже волнуется!

2. Подготовьте для ребенка рабочее место. Отдельная комната или рабочий уголок, не столь важно. Главное, чтобы вокруг был порядок, - это настраивает на рабочий лад. Позаботьтесь о технической стороне вопроса, чтобы компьютер (планшет, телефон) был в рабочем состоянии, а интернет не подвел в ответственный момент.

3. Зарегистрируйтесь и ознакомьтесь с официальным сайтом школы, блогом классного руководителя и учителей - предметников заранее вместе с ребенком. Это исключит эффект неожиданности. Сразу после начала образовательного процесса с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий можно смотреть лекции и выполнять задания.

4. Спланируйте день, составьте для ребенка расписание занятий. Старайтесь придерживаться примерно такого же распорядка дня, как и во время посещения школы. Не забудьте о перерывах: 5-10 минут между уроками и 30 минут через каждые 2-4 часа занятий.

5. Рабочая обстановка. Проконтролируйте, чтобы во время занятий ребенка ничего не отвлекало. Отключите уведомления в мессенджерах и удалите животных из комнаты. Редко кто из детей удержится от соблазна потискать питомца.

6. Подберите одежду для занятий, нельзя позволять ребенку заниматься в пижаме или домашней одежде, это не создаст рабочую атмосферу.

7. Самое время вспомнить про режим дня. Полноценный сон очень важен для растущего организма! Мозг во время сна продолжает обрабатывать информацию, полученную во время бодрствования. Также сон помогает справиться со стрессом, не забывайте об этом. Разбудите ребенка как минимум за час до начала занятий. Он должен успеть умыться и позавтракать, а также подготовиться к уроку.

8. Записывайте успехи ребенка! Это помогает мотивировать. Можно каждое небольшое достижение записывать на цветные листочки и прикалывать к пробковой доске. Наглядно видно, как ребенок поработал. Старшеклассникам можно делать следующее: писать все задания, которые надо сдать, на цветные листочки и, по мере выполнения, снимать их с доски. 

9. Физическая нагрузка и гигиена. В течение дня у ребенка обязательно должна присутствовать физическая нагрузка. Делайте зарядку, гимнастику. Не забывайте регулярно проветривать помещение. Глаза также должны отдыхать от яркого монитора компьютера. Полезно выполнять гимнастику для глаз, в интернете много вариантов. 

10. Обратная связь. Будьте на связи с педагогом, задавайте вопросы учителю, если вам что-то непонятно. И не переживайте, для педагогов школы это тоже новый опыт. Они волнуются не меньше вас.

С уважением, Алла Геннадиевна

Рекомендации учащимся. ДО

РЕКОМЕНДАЦИИ УЧАЩИМСЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОЧЕГО ДНЯ ПРИ ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ

1. Составьте план. Когда у вас есть расписание, к которому вы привыкли, мысль, что нужно по-другому организовать день, вызывает тревогу. Чтобы снять напряжение, представьте, что планируете не расписание обучения во время карантина и самоизоляции, а что-нибудь легкое. Например, свое день рождение. Какая самая частая ошибка в организации праздника? Правильно, стремление все успеть и реализовать за один день все идеи. С переходом в онлайн то же самое. Помните, что ваше время и ресурсы ограничены. Составьте список того, что нужно сделать обязательно, и того, что можно отложить. Оставьте время на самоанализ — подумайте, что получилось, а что требует корректировки. 

2. Решите технические вопросы. Выберите привычное и удобное устройство. Проверьте, работает ли интернет. Убедитесь, что есть все необходимое для обучения онлайн.

3. Подготовьте учебный материал. Разложите учебники на день, тетради.

4. Придерживайтесь примерного  расписания. Зафиксируйте учебное время. Оптимальное время — первая половина дня. Используйте расписание, которое предоставила школа. Обязательная часть учебного дня — перемены между занятиями.

Долгое сидение за компьютером и отсутствие активности вредно для вас. Между уроками устраивайте себе перерывы, встаньте, разомнитесь, сделайте простую зарядку, сделайте себе чай, попейте воды, поговорите с членами семьи, которые дома или с друзьями по телефону. План работы должен быть гибким. Поделите учебный материал на обязательный и дополнительный.

Продолжительность одного занятия с непрерывным использованием компьютера:

1-2 классы- 20 минут

3-4 классы - 25 минут

5-6 классы - 30 минут

7-11 классы - 35 минут

5. Установите сроки выполнения заданий и старайтесь их придерживаться. Распределите, что нужно сделать сегодня, что можно отложить на завтра. Объемные задания разбейте на две части: утром делаем классную работу, вечером домашнюю.

6. Помните о преимуществах дистанционного обучения. Переход на удаленный формат — время, когда вы пользуетесь новыми ресурсами и инструментами, открываете для себя возможности и пути решения проблем. Вы улучшаете свои навыки работы с компьютером, текстовыми и медиа файлами, сетью Интернет, электронной почтой. Это повышает вашу информационную компетентность и очень пригодится вам в будущем!

Если вам трудно, ничего не получается, вы запутались в платформах для дистанционного обучения, инструментах работы, сделайте паузу, задайте вопрос классному руководителю, учителю в доступной для связи форме.

С уважением, Алла Геннадиевна

Рекомендации родителям. ДО. Самоизоляция

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ДЕТЕЙ, ВРЕМЕННО НАХОДЯЩИХСЯ НА ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ В УСЛОВИЯХ САМОИЗОЛЯЦИИ

- В первую очередь следует сохранить и поддерживать для себя и ребенка привычный распорядок и ритм дня (время сна и бодрствования, время начала уроков, их продолжительность, «переменки»). Резкие изменения режима дня могут вызвать существенные перестройки адаптивных возможностей ребенка и привести к излишнему напряжению и стрессу.

- Родителям и близким ребенка важно самим постараться сохранить спокойное, адекватное и критичное отношение к происходящему. Эмоциональное состояние ребенка напрямую зависит от состояния взрослого (родителей, близких). Опыт родителей из других стран показывает, что потребуется некоторое время на адаптацию к режиму самоизоляции и дистанционного обучения, и это нормальный процесс. Ведите себя спокойно, сдержанно, не избегайте отвечать на вопросы детей о вирусе, но и не погружайтесь в длительные обсуждения ситуации пандемии и ее рисков.

- Постарайтесь разобраться в рекомендациях, которые Вы получаете от школы по организации дистанционного обучения детей, не стесняйтесь задавать вопросы классному руководителю. Ориентируйтесь только на официальную информацию, которую Вы получаете от классного руководителя и администрации школы. Старайтесь следовать плану обучения, который вам предоставляют педагоги школы.

- Родители и близкие школьников могут повысить привлекательность дистанционных уроков, если попробуют «освоить» некоторые из них вместе с ребенком. Например, можно задать ребенку вопросы, поучаствовать в дискуссии и тогда урок превратится в увлекательную, познавательную игру-занятие. Для ребенка — это возможность повысить мотивацию, а для родителей — лучше узнать и понять своих детей.

 - Во время вынужденного нахождения дома Вам и ребенку важно оставаться в контакте с близким социальным окружением (посредством телефона, мессенджера), однако необходимо снизить общий получаемый информационный поток (новости, ленты в социальных сетях). Для того чтобы быть в курсе актуальных новостей, достаточно выбрать один новостной источник и посещать его не чаще 1—2 раз в день (например, утром — после утренних дел, важно какое-то время побыть в покое — и вечером, но не позже чем за 2 часа до сна), это поможет снизить уровень тревоги. При общении с близкими старайтесь не акцентировать внимание на темах, посвященных коронавирусу, и других темах, вызывающих тревогу.

- Для общения с близкими посоветуйте ребенку избегать социальных сетей переполненных «информационным шумом», а иногда и дезинформацией. Выберите сами один мессенджер (например, Тelegram, WhatsApp, Viber) и попробуйте перенести важное общение туда. Лучше избегать частого посещения чатов с обсуждением актуальной ситуации в мире. Достаточно заходить туда 1—2 раза в день. Любой чат в мессенджерах можно поставить на бесшумный режим и лишь при необходимости заходить туда.

- Надо предусмотреть периоды самостоятельной активности ребенка (не надо его все время развлекать и занимать) и совместные со взрослым дела, которые давно откладывались. Главная идея состоит в том, что пребывание дома — не «наказание», а ресурс для освоения новых навыков, получения знаний, для новых интересных дел.

- Находясь дома, ребенок может продолжать общаться с классом, друзьями (звонки, ВК, групповые чаты). Родители могут подсказать идеи проведения виртуальных конкурсов и иных позитивных активностей.

С уважением, Алла  Геннадиевна