Русский язык

18 ноября

Тема: Контрольная работа. Словарный диктант

Цель: Проверить  и оценить знания учащихся 

- Сегодня мы с вами напишем контрольную работу - Словарный диктант.

Приготовьте двойной лист в линию. У него 4 страницы. Сгибом кладем в левую сторону и подписываем  по середине страницы в столбик:

                                        Контрольная работа

                                        по русскому языку

                                        учащейся (учащегося) 3-А класс

                                        СШ № 17

                                        ФИ в родительном падеже (Иванова Петра)

              - Ребята,  открываем лист и на самой верхней линии  пишем число по центру страницы  (число надо записать именно это - 16), вид контрольной работы и с абзаца (с красной строки начинаем писать диктант). Пишите красиво и грамотно (ставьте ударение в словах и подчеркивайте орфограммы).

Шестнадцатое ноября

Словарный диктант

           Праздник, вместе, орех, овёс, восток, заря, пшеница, альбом, погода, понедельник, ракета, заря,  трактор,  четыре, восемь, огород, овощи, картофель, огурец, помидор.

- Проверьте правильность написания. Листочки вложите в рабочую тетрадь (не потеряйте), я проверю и выставлю оценки. Пришлите мне фото отчет 2 страницы (карандашом слегка на полях напишите имя - чья работа, первую страницу не надо фотографировать)... Например - Мария М.

- Спасибо за старания.

Критерии оценивания работы:

«5» – нет исправлений.

«4» – 1 ошибка или 1–2 исправления.

«3» – 2 ошибки.

«2» – 3 и более ошибок.

Домашнее задание: повторите правила  и словарные слова на с.53-60

 С уважением, Алла Геннадиевна

Окружающий мир

18 ноября

Тема: Вода и жизнь.Свойства воды. Круговорот воды в природе

Цель: Познакомить учеников с круговоротом воды в природе. Развивать у школьников умение наблюдать, делать выводы, обобщать.

- Ребята, что вы изучали на прошлом уроке? (Мы говорили о телах и веществах из которых они состоят).

- Как вы считаете о всех веществах мы с вами узнали? (Нет, их  много).

- Что еще нужно сделать, чтобы наши знания были более полными? (Надо много трудиться).

 - А почему нам надо трудиться? (Чтобы узнать новое).

-  Какие шаги мы выполняем, открывая новые знания? (Сначала нам встречается затруднение, нужно остановиться и подумать, что я не знаю, поставить цель, самим  построить способ, чтобы  преодолеть затруднение).

- С чего надо начинать урок на котором мы узнаем новое? (С повторения необходимых знаний).

- Из чего состоит тело? (Из веществ)

- Без какого вещества невозможна жизнь на Земле? (Без воздуха, без воды).

- О каком веществе эта загадка?    Я и туча, и туман,

                                                           И ручей, и океан,

                                                           И летаю, и бегу,

                                                           И стеклянной быть могу?

- Верно - это вода.

- Зачем человеку вода? 

- Посмотрите видеоурок. Будьте внимательны.

https://youtu.be/wuHY9ZwUpC8

Работа с учебником

- На с. 51 найдите и прочитайте информацию - чем является вода для многих организмов. Запомните.

- Прочитайте материал о свойствах воды (с. 52-54)

- Постарайтесь еще раз сформулировать - что же такое Круговорот воды в природе (с.55-58).

Работа в тетардях

Восемнадцатое ноября 

Домашняя работа

Вода и ее свойства. Круговорот воды

Самостоятельная работа

- Вставьте слова согласно логике происходящего явления и запишите текст.

Солнечного, пара, поднимается, охлаждается, испаряется, облака, тучи, ветер, снег, круговорот...

Круговорот воды в природе

       Под влиянием ___________тепла  вода постоянно ____________с поверхности суши в виде невидимого________. Особенно много воды _________________с поверхности морей и океанов. Высоко над землей пар _____________________и превращается в ________и_________. Облака постоянно движутся. Их гонит__________. Из облаков выпадает дождь или__________. Попадая в ручьи и реки, просачиваясь под землю, вода снова течет в моря и океаны. Так происходит  _______________________________________.

- Справились?

- Как вы думаете, вода, которая испаряется с поверхности морей и океанов, тоже соленая? (Объясните свой ответ).

- Почему воду называют «вечной странницей»? (Объясните свой ответ).

- Почему море не переполняется, приняв многие реки? (Объясните свой ответ).

- Почему говорят, что мы пьем воду, которую пили наши деды? (Объясните свой ответ).

Домашнее задание: придумайте  рассказ «Путешествие капельки воды». Сделайте к нему иллюстрации  в тетрадях.

С уважением, Алла Геннадиевна

Выставка работ "Дымковская игрушка"

  17 ноября

Работы готовы

Андрюша                                                                                 

Денис

 
                                                                                                                                  

Артемка Ефременко   

                                                                                                      

                                    София Терешина     

Катюша 

                                                                                              

Миланочка

                                                                           Лизочка

Софийка  Игнатюк

                                                                                                                                                            Андро

Надюша

                                                 Виолеттушка

Даринушка

                                                                                                             Кирюша

Машуня

                                           Даня

Павлуша

                                                       Илюша

                            

                                                                    

Матвей

                     Настенька

М О Л О Д Ц Ы!

Русский родной язык

 17 ноября

Тема: Слова, связанные с особенностями мировосприятия и отношений между людьми (правда – ложь). Пословицы, поговорки, фразеологизмы, в которых отражены особенности мировосприятия и отношений между людьми (друг – недруг, брат – братство – побратим). 

Цель:Повысить интерес к изучению родного русского языка.

- Ребята, урок родного языка (русского).

"Мой верный друг!.. Мой царь! Мой раб! Родной язык", - так охарактеризовал поэт Валерий Брюсов прекрасный образ родного языка.

"На столе моем - книги,

Много радостных книг!

Их открыл мне учитель -

Мудрый русский язык!

Он к сокровищам знаний -

Ключ волшебный в руке.

Говорю с целым миром

Я на том языке.

- Русский  язык действительно очень богат и разнообразен.  

- Давайте  сейчас позовем родителей, приготовим черновик с ручкой и проверим  - на сколько хорошо вы и родители знаете пословицы. Смотрим видео  и считаем баллы.

https://youtu.be/lhFVhXuAWW4

- Нк как? Сколько баллов набрали?

- Молодцы. Теперь откроем печатную тетрадь и выполним все задания урока на с. 7-13 (до следующего урока). Старайтесь писать красиво, аккуратно и грамотно.

- Русский язык богат фразеологическими оборотами. Они украшают нашу речь, делают её образной, выразительной. Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов, близкие по значению одному слову. 

- Посмотрите виде и постарайтесь запомнить фразеологизмы.

https://youtu.be/lwWmcxuLIlI

- Запомнили? Молодцы! Урок закончен. Перерыв.

С уважением, Алла Геннадиевна

Технология

17 ноября

Тема: Статуэтки. Изготовление изделий в технике намазывания пластилина на пластиковую заготовку.

Цель: Способствовать формированию у учащихся знаний о статуэтках как разновидности скульптуры; научить изготовлению изделий в технике намазывания пластилина на пластичную заготовку.

- Ребята, сегодня мы с вами продолжим знакомство с видами искусства и выполним практическое задание.

– С каким видом искусства вы познакомились на прошлом уроке?

- Какие виды скульптуры вам известны?

- Как называются маленькие скульптурные фигурки? (Статуэтки.)

Статуэтки являются наиболее яркими и интересными представителями сувениров. Их история берет начало еще в древние времена. Первые статуэтки появились во времена первобытных людей. Их появление связано с тем, что первобытные люди верили в богов и духов. Сначала люди делали изображения в виде статуэток и фигурок своих богов и разных духов, вылепливая их из глины и вытачивая из дерева. Они поклонялись им и использовали как защиту от злых духов. Сломать или потерять такую статуэтку означало навлечь на себя гнев богов, потерять жилище и лишиться возможности добывать себе пищу.

- Сегодня, ребята, мы выполним работу - Дымковская игрушка.

Ды́мковская игрушка  — русская народная игрушка. Зародилась она около четырёхсот лет назад в слободе Дымково вблизи города Вятка (ныне город Киров). Ласково и нежно называют эту игрушку – дымка. Вначале были свистульки. Лепили их женщины и дети зимой, а весной  продавали  на ярмарках. Сейчас в городе Кирове есть художественные мастерские дымковской игрушки. Делают игрушки из глины, сушат их, затем обжигают в печи, чтобы глина стала крепкой. Затем игрушку белили мелом, разведённым на молоке, сейчас используют современные краски. Цвета на дымковской игрушке очень яркие: красные, зелёные, жёлтые, оранжевые, синие, малиновые. Узор очень простой: кружочки, круги, прямые и волнистые полоски, клеточки, пятна, точки… Дымковская игрушка очень нарядная. Когда игрушки раскрасят, на них «сажают золото». Листочки золота очень тонкие, легче пуха. 

- Кого лепят мастерицы? Это водоноски, барыни и барышни, няньки с детьми, индюшки, бараны, олени, петухи, наездники…

- Зайдите по ссылке и выполните работу.

https://youtu.be/qyZ6BpiqyDs

– Довольны ли вы своей работой?

– Чему вы научились на уроке?

– Дайте оценку своей работе.

- «Рукам работа, душе праздник»,- так говорит русская пословица.

- Игрушки у всех получились  конечно разные, не похожие друг на друга. Я думаю, что эта игрушка вам будет очень дорога, потому что вы сделали ее своими руками. Пришлите мне фото игрушки.

 С уважением, Алла Геннадиевна

Математика

17 ноября

Тема: Повторение изученного материала. Решение задач

Цель: Способствовать формированию умения решать составные задачи. Совершенствовать вычислительные навыки и умения.

- Ребята, урок математики.

- Проведём блицтурнир по решению простых задач. Решаем устно.

1) В поход пошли 24 мальчика, а девочек в 3 раза меньше, чем мальчиков. Сколько девочек пошло в поход? 24:3=8(д.)

2) В поход пошли 24 мальчика, а девочек на 3 меньше, чем мальчиков. Сколько девочек пошло в поход? 24-3=21(д.)

3) Книга стоит 36 рублей, а тетрадь -4 рубля. На сколько книга дороже, чем тетрадь? 36-4=32 (руб.)

4) Книга стоит 36 рублей, а тетрадь -4 рублей. Во сколько раз книга дороже, чем тетрадь? 36: 4= 9 (раз)

- Повторим нумерацию чисел (смотрим видео)

https://youtu.be/f018wLT3K78

Работа в тетради

- Откройте тетради на с.12-13 и выполните задания письменно. 

- При решении задач развивайте математическое  мышление, умение рассуждать.

Работа с учебником

- Разберите устно задания на с. 34, повторив таблицу умножения на 4. Старайтесь делать быстро. Так вы поймете - что знаете, а что надо подучить.

- Ребята, что вы сегодня закрепили? В чем больше разобрались?

 С уважением, Алла Геннадиевна

Литературное чтение

17 ноября

Тема: А.С.Пушкин Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди. Продолжение

Цель: расширить  знания  обучающихся  о  творчестве  А.С. Пушкина

- Одним из великих людей, оставившим великое наследие, считается Александр Сергеевич Пушкин.

- Его произведения живут в каждом из нас, вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников на новые произведения. Его сказки радуют нас своим волшебством, каждая из них является жизненным уроком. Подтверждением этому является следующее стихотворение:

     Люблю я Пушкина творенье,

     И это вовсе не секрет. 

     Его поэм, стихотворений 

     Прекрасней не было, и нет! 

     С мальства его читаем сказки, 

     В них жар души, природы краски. 

     Добро цветёт в них, злоба чахнет. 

     В них русский дух, в них Русью пахнет!

                                     (Нателла Якимов)

- Пушкиным написано семь сказок и одна поэма-сказка. Попробуем вместе вспомнить эти сказки.

1. Жених (1825);

2. Сказка о попе и о его работнике Балде (1830); 

3. Сказка о медведихе (1830-1831); 

4. Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди (1831);

5. Сказка о рыбаке и рыбке (1833);

6. Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях (1833);

7. Сказка о золотом петушке (1834);

8. Руслан и Людмила (поэма, 1817-1820).

- «Вечно живая сказка». 

Это – «Сказка о царе Салтане». Это произведение создано великим поэтом в 1831 году, впервые издано через год, в 1832 году. Это была первая сказка Пушкина, появившаяся в печати. В 2016 году сказка отмечала свой 185-летний юбилей.

- Обратите внимание на название сказки, что вы в нём замечаете?

1) Сказка имеет длинное название, самое длинное из всех его произведений. Это свидетельствует о подражании народным)повествованиям.

2) По названию сказки можно узнать о действующих лицах сказки.

- В сказке три группы действующих лиц: мужчины, женщины, животные. Некоторым героям мы симпатизируем, к некоторым у нас складывается отрицательное отношение. Следовательно, всех действующих лиц можно разделить на 2 группы: положительных и отрицательных.

- К столетнему юбилею  А.С. Пушкина Николай Римский-Корсаков на сюжет его сказки написал оперу «Сказка о царе Салтане». А художник Михаил Врубель, который выступил художником-постановщиком премьерного показа данной оперы, очарованный сказкой, музыкой и образом героини, в 1900 году написал картину "Царевна-Лебедь".

- Сейчас мы послушаем музыку, сопровождающую все три чуда.

https://youtu.be/mySbmLIMLmU

- Понравилась музыка? 

- Сегодня наша задача -научиться выразительно читать сказку. Откройте учебник на с.92, расположитесь поудобнее и ... читайте выразительно и четко выговаривая слова.

- Мир пушкинских сказок – это мир тайн, чудес.

- «Пушкин – чудо России. Он единственный, воистину любимый…». Так сказала русская писательница и поэтесса Тэффи о великом поэте, так говорим мы.

- Мы читаем и перечитываем сказки А.С.Пушкина. Мы благодарим автора за то, что он оставил эти сказки с нами навсегда.

С уважением, Алла Геннадиевна