Русский язык

 5 апреля

Тема: Изменение имен прилагательных по падежам.

Цель: Совершенствовать знания об имени прилагательном как части речи: об изменении имен прилагательных по родам, числам, зависимости имен    прилагательных в предложении от имени существительного.

- Ребята, урок русского языка.  Повторим изученное об имени прилагательном.

Вопросы:

- На какие вопросы отвечает имя прилагательное? (какой? какая? какое? какие?)

Что обозначает имя прилагательное? (признак предмета)

Каким членом предложения является имя прилагательное? (определением)

Как подчеркивается? (волнистой линией)

Для чего нужны имена прилагательные? (украшать нашу речь)

С какой частью речи связано имя прилагательное? (имя существительное)

-  Ребята, перейдите по ссылке и послушайте урок. Выучите теоретический материал.

https://www.youtube.com/watch?v=hS1g8WSA9jQ&ab_channel=LiameloNAnimation

- Откройте тетради, запишем число и тему урока.

Пятое апреля

Дистанционное обучение

Пр     Им    Пр    Им    Пр    Им 

Имена прилагательные

- Ребята, выучите правило.

Имя прилагательное всегда дружит с именем существительным,  имя прилагательное  имеет те же  грамматические признаки, что и существительное, с которым оно связанно. Называется эта особенность согласование.

- Откройте учебник и выучите правила на с. 82, 83, 85. Выполните устно упр. 144.

- Выполните письменно упр. 146, 148, 149. Выполняйте строго по заданию. 

Помните:  Имя  прилагательное всегда находится в том роде и числе, в котором находится  имя существительное, с которым оно связано.  

Слово учителя

О русской природе, о милой природе

С зарёй в материнских глазах, 

О тающем снеге, о ясной погоде,

О яблоне в наших садах,

О шумной пшенице, о вольных просторах,

О солнце сквозистых берёз,

О ласковых реках, о девичьих взорах,

О песнях, щемящих до слёз.

- Сколько в этом поэтическом отрывке имен прилагательных? Сосчитайте.

- По какой теме мы работали?

- Что нового сегодня узнали? Чему научились?  

- Зачем нужно изучать русский язык?

- Где можно применить полученные знания?

С уважением, Алла Геннадиевна

 

Математика

 5 апреля

Тема: Письменное сложение трехзначных чисел.

Цель: Познакомить учащихся с приёмами письменных сложений трехзначных чисел; развивать вычислительные навыки и умения решать задачи изученных видов.

- Ребята, в жизни много интересного,

Но пока нам неизвестного.

Будем думать и считать

И о многом узнавать.

- Я желаю вам на  уроке отличного настроения, продуктивной  работы!

Изучение нового материала

- Обратимся к примеру   356  + 272.  Его удобнее решить, если запишем в столбик.

- Для начала вспомните, как вы складываете двухзначные числа.

-Как вы думаете, как мы будем складывать трехзначные числа? Посмотрите на наш пример и подумайте.

- Предлагаю вместе составить памятку. Что мы будем делать в первую очередь?  

Памятка:

1. Пишу пример в столбик

2. Складываю единицы

3. Складываю десятки

4. Складываю сотни

5. Пишу ответ

- Ребята, перейдите по ссылке и послушайте урок.

https://www.youtube.com/watch?v=Umzz5mdKcYA&list=PLvtJKssE5NrhYOnDHT4jGwJIQnyQICIWi&index=39&ab_channel=%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A3%D0%A0%D0%9E%D0%9A

- Откройте тетрадь и запишите число, тему урока.

Пятое апреля

Дистанционное обучение

8 9 0 8 9 0 8 9 0 

 Письменные вычисления

- Откройте учебник на с.70-71. На этих страницах изучите теоретический материал.

Выполните письменно № 2, под чертой на с. 70; №  2, 5, под чертой и № 4 (одна задача) на с. 71.

- Давайте с вами вспомним, что мы сегодня отрабатывали на уроке?

- Достигли ли мы цели, которые поставили?

С уважением, Алла Геннадиевна

Окружающий мир

 5 апреля

Тема: На юге Европы.

Цель: Познакомить учащихся  с культурой Европы, с ее достопримечательностями, формировать умения находить  страны и ориентироваться по карте.   

  - Ребята, урок окружающего мира.  Рядом, и вдали находится удивительный мир, полный радости и света, загадок и тайн. Но много нового и интересного мы можем узнать и о том, чего не видели наши глаза. Один миг - и мы можем очутиться в Европе.

- Но перед тем, как мы отправимся в  страны Европы, я предлагаю вспомнить о странах, которые мы проходили на прошлом уроке. Какие же?

Я предлагаю вам выполнить тест по пройденной теме (устно).

1. Другая достопримечательность Лондона – это…

А) Эйфелева башня

Б) Башня Елизаветы

В) Пизанская башня

Г) Спасская башня

2. В центральной части столицы находится главная достопримечательность

А) Версальский дворец

Б) Бранденбургские ворота

В) Букингемский дворец

Г) Кёльнский собор

3. Мы путешествуем по …

А) Азии

Б) Африке

В) Европе

Г) Америке

4. Знаменитый литературный известный сыщик тоже жил в Лондоне

А) Эркюль Пуаро

Б) Шерлок Холмс

В) Комиссар Мегрэ

Г) Лейтенант Коломбо

5. Францию и Великобританию соединяет пролив

А) Ла-Манш

Б) Дарданеллы

В) Босфор

Г) Лаперуза

6. Столица Великобритании стоит на реке…

А) Сена

Б) Дунай

Г) Темза

Д) Терек

7. Столица Великобритании

А) Лондон

Б) Ладога

В) Лейпциг

Г) Лос-Анджелес

Изучение нового материала

- Сегодня мы познакомимся со странах на юге Европы. Перейдите по ссылке и послушайте урок.

https://www.youtube.com/watch?v=GQJgIiL11f0&ab_channel=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%92%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85

- Ребята, откройте учебник на с. 142 и прочитайте  о странах юга Европы (с.142-148). 

- Проверим ваши знания по новой теме. Перейдите по ссылке и выполните задания.

https://edu.skysmart.ru/student/muhodusaro

- Ребята,  послушайте информацию о предупреждении бытового травматизма по ссылке.

https://www.youtube.com/watch?v=hbIMaI-aZQA&list=PLvtJKssE5Nrh80gW5eUCIh2QupcDk2IYP&index=52&ab_channel=%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A3%D0%A0%D0%9E%D0%9A

Итог урока

 - Ребята, назовите тему нашего сегодняшнего урока.

- Скажите, а какие цели мы ставили?

 - А теперь продолжите, пожалуйста, фразы на слайде:

 На уроке я узнал…

Мне на уроке удалось…

Мне было трудно…

Мне было интересно…

- Ребята, спасибо за урок!

 С уважением, Алла Геннадиевна

Выставка работ. Животные и цветы

 4 апреля

- Ребята, спасибо за работы. Очень красиво получилось.

                Диана

                             Денис

               Настя

Данил

Ринат

                                                   Артем Конельский 

Артем Ефременко

Игорь

            Надя

                                   Кирилл

Виолетта

 

                                          София Игнатюк

                 Маша

                            Лиза

Павлик

                             Катя

           Милана

Матвей

           Андро

Илюша

Андрюша

Дарина

                                          Молодцы!

С уважением, Алла Геннадиевна

Русский язык

 4 апреля

Тема: Число имен прилагательных

Цель: Развивать умение определять число имен прилагательных; отработать умение составлять словосочетания «имя прилагательное + имя существительное».

- Ребята, урок русского языка. перейдите по ссылке и повторите материал (устно).

https://www.youtube.com/watch?v=dUVIgCNDFos&list=PLvtJKssE5NrhGl1RC8SXBvFBsFZSJQdPu&index=18&ab_channel=%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A3%D0%A0%D0%9E%D0%9A

- Откройте терадь, запишаите число и тему курока.

Четвертое апреля

Дистанционное обучение

М   м   П   п   Р   р   Л   л 

Имя прилагательное

Работа по учебнику

- Откройте учебник на с. 78-79. Выучите правила. Не забывайте о словарных словах.

Выполните упражнения на этих страницах устно (разберите по заданию).

Выполните письменно упр. 138,139, 141, Проверьте.

- Закрепим материал (устно).

Поставьте каждое слово в словосочетании во множественное число.

             Ед.ч.                                                                     Мн.ч.

Берёза  кудрявая                                            ………… какие?  ……..

Облако   пушистое                                         ………… какие? ……...

Поставьте каждое слово в словосочетании во множественное число

             Ед.ч.                                                                    Мн.ч.

 Река   быстрая                                              ………… какие?  ……..

 Пруд  мелкий                                               …………. какие?........

Поставьте каждое слово в словосочетании во множественное число

             Ед.ч.                                                                    Мн.ч.

 Бабочка  красивая                                      ………… какие?  …………

 Облако   белое                                            ………… какие? …………

Итог урока

- Сейчас поиграем в игру  «Верно, неверно».  

Верите ли Вы, что часть речи, которая отвечает на вопросы  какой? какая? какое? обозначает признаки предмета? (Верно.)

Верите ли Вы, что имена прилагательные бывают собственными и нарицательными? (Неверно.)

Верите ли Вы, что имена прилагательные могут обозначать различные признаки: цвет, вкус, форму, размер, запах, внутренние и внешние качества человека? (Верно.)

Верите ли Вы, что слова легкий, весенний, звонкие, прохладный – это имена прилагательные? (Верно.)

Верите ли Вы, что имена прилагательные бывают одушевленными и неодушевленными? (Неверно.)

С уважением, Алла Геннадиевна

Математика

 4 апреля

Тема: Приемы сложения и вычитания чисел, которые заканчиваются О.

Цель: Совершенствовать умения складывать и вычитать числа, которые заканчиваются 0. Учиться  решать текстовые задачи.

- Ребята, урок математики. Прослушайте урок устно по ссылке.

 https://www.youtube.com/watch?v=OuKQL1sNuQU&list=PLvtJKssE5NrhYOnDHT4jGwJIQnyQICIWi&index=38&ab_channel=%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A3%D0%A0%D0%9E%D0%9A

- Откройте тетрадь, запишаите число, тему урока.

Четвертое апреля

Дистанционное обучение

0   0   0   0   0   0   0   0   0   0

Приемы устных вычислений

Работа по учебнику

- Ребята, учебник откройте на с. 68-69. Прочитайте теоретический материал на этих страницах.

Выполните № 1, 2, 3,4  устно; № 5 и под чертой письменно (с.68).

выполните № 1, 2, 3, 4, 5, 6 устно; № 7 и под чертой письменно (с. 69).

- Ребята, я надеюсь, что вы усвоили новые знания и научились их применять; тема сегодняшнего урока  усвоена.

С уважением, Алла Геннадиевна

Литературное чтение

 4 апреля

Тема: Б. Шергин "Собирай по ягодке - наберешь кузовок"

Цель: Познакомить с творчеством Б.В. Шергина и его произведением; учить детей понимать смысл пословиц и соотносить их с произведением.

 - Ребята, урок литературного чтения.

-Прочитайте  название   нового раздела. Необычное название  раздела! О чём будет этот раздел?

- Урок мы начинаем с пословицы: Терпение и труд  все перетрут.

Только с помощью терпения и упорного труда можно добиться результата.

«Собирай по ягодке — наберешь кузовок».  Это пословица.

Знакомство с творчеством писателя

- Россия всегда славилась народными умельцами, которые из поколения в поколение передавали традиции декоративно-прикладного искусства своим ученикам. Об одном из таких мастеров рассказал в своем произведении русский писатель Борис Викторович Шергин.

- Родился Борис Викторович 28 июля 1893 года в городе Архангельске, где провел детство и юность. Отец его был мореходом и корабельным мастером. Именно он привил   сыну любовь ко всякому «художеству». А мама будущего писателя знакомила Бориса с народной поэзией Русского Севера. Он писал, что в Архангельске «живо было устное народное творчество. Кругом там пели еще былины и рассказывали сказы, предания... Еще в школьные годы мальчик стал собирать и записывать северные народные сказки и былины.

- С детства Борис постигал уклад, быт и культуру Поморья. Он срисовывал орнаменты и заставки старинных книг, писал иконы, расписывал утварь. Учился он в Архангельской мужской гимназии с 1903 года по 1912 - ый. Борис Викторович с детских лет хорошо рисовал. В дальнейшем, окончив художественное училище, многие свои книги оформлял сам. Переехав в 1922 году в Москву, он работал в Институте детского чтения, выступал с рассказами о народной культуре Севера, с исполнением сказок и былин перед разной аудиторией, чаще всего детской. В 1934 году Борис Шергин вступил в Союз писателей СССР. Но всё-таки Шергин-сказитель и сказочник стал известен раньше, чем Шергин-писатель. И большую роль в этом сыграла его мать. Маму свою Борис называл «хранительницей слова» - за то, что она рассказывала ему былины. Про нее он говорил: «Маменька мастерица была сказывать… как жемчуг, у нее слово катилося из уст». На основе ее рассказов о жизни людей Шергин создавал свои. Так появился и рассказ, который называется «Собирай по ягодке – наберешь кузовок». Умер писатель в 1973 году, похоронен в г.Архангельске, там же установлен ему памятник и названа библиотека его именем.

- Что запомнили о писателе?

- Поставим перед собой цели:

- познакомиться с произведением; автором;

- понять, о чем или о ком произведение, его основную мысль;

- определить героев и дать им характеристику;

- сделать вывод.

Словарная работа

Штукарное — штукатур — мастер, работающий с известковым раствором во время ремонта или строительства.

Малярное — маляр — рабочий, который занимается окраской зданий, помещений. Звание «мастер малярного дела».

Академия — высшее научное или художественное учреждение.

Сдумать – то же, что и вздумать, придумать, выдумать.

Незалёжливого – не ленивого

Поспеть – то же, что успеть.

Страшиться – бояться чего-нибудь, опасаться.

Окинуть – осмотреть взглядом, глазами.

Красовито – то же, что и красиво.

Вылощил волчьим зубом – натер до блеска.

Выразительное чтение

- Ребята, прочитайте рассказ на с. 124-128 (три раза),  ответьте на вопросы на с.128.

 Рефлексия деятельности

- Какими словами бабушка закончила свой рассказ? 

- А можно ли название рассказа отнести и к урокам в школе? 

- А ещё где можно употребить эту пословицу?

- Пригодятся нам в нашей жизни слова бабушки?

- Давайте вспомним какие мы ставили перед собой цели в начале урока?

- Мы достигли всех целей?

С уважением, Алла Геннадиевна