Литературное чтение

 30 марта

Тема: С.В.Михалков "Если", Е.А.Благинина "Кукушка", "Котенок"

Цель: Познакомить учащихся с творчеством  С.В.Михалкова и Е. А. Благининой; прививать детям интерес к чтению.

- Ребята, урок литературного чтения.

- Желаю вам сегодня на уроке не упустить ни одной минутки, чтобы каждая минутка на уроке была для вас полезной.

Речевая разминка

Та-та-та, та-та-та- хвост пушистый у кота.

Та-та-та – поймай кота.

Ту-ту-ту – поет петух.

То-то-то – поем батон.

Ят-ят-ят – птички летят.

Ду-ду-ду, ду-ду-ду — дети бегают в саду.

Ду-ду-ду – домой пойду.

Ды-ды-ды – попей воды.

- Сегодня мы поработаем с произведениями Сергея Владимировича Михалкова и Елены Александровны Благининой.  Перейдите по ссылке и послушайте урок.

https://www.youtube.com/watch?v=S2VMWAj2a2Q&t=9s&ab_channel=LiameloNAnimation

- Откройте учебник на с. 116, прочитайте произведения (116-119), ответьте на вопросы.

Итог

- С какими стихотворениями мы познакомились?

- Выучить наизусть  стихотворение  "Котенок" (с.119)

С уважением, Алла Геннадиевна

Русский язык

 30 марта

Тема: Сочинение-описание по картине М.А.Врубеля "Царевна-Лебедь"

Цель: Развивать умения обучающихся описывать картину.

- Ребята, сегодня на уроке мы напишем сочинение-описание по репродукции картины. Откройте учебник на с. 70, упр.122.

Михаил Александрович Врубель  — один из самых значительных русских живописцев конца XIX-начала XX века. 

Он учился  в Академии художеств в Петербурге. Позже  у Павла Чистякова, выдающегося педагога. Художник много занимался акварелью, рисуя по 10-15 часов в сутки.  

- Ребята, можете использовать эту информацию  в своем сочинении.

Как писать сочинение по картине?

- Ребята, сегодня нам предстоит творческая  и ответственная работа: написать сочинение по картине.  

- Чтобы написать сочинение-описание картины, нужно внимательно ее рассмотреть. Определить (это очень важно), что находится на переднем плане, что является фоном картины. Далее уточнить мелкие детали, обычно расположенные справа и слева от центра картины. Важный элемент описания - цветовые особенности картины. А еще -  как то, что изображено на картине, влияет на ее восприятие и настроение.

Работа должна содержать ТРИ основных части: вступление, основную часть и заключение. Вступление как правило содержит одно-два предложения и начинается со слов: 

"На репродукции картины М.А.Врубеля "Царевна-Лебедь" ...               или

"Передо мной  репродукция картины   М.А.Врубеля "Царевна-Лебедь".

В выводах сочинения написать ответ на вопрос: Понравилась ли мне картина или нет? Почему?

- Ребята, используйте памятку для написания сочинения.

Памятка

1. Внимательно рассмотри репродукцию: кто автор? Какова тема? (Что изображено?)

2. Что изображено на переднем плане? На заднем плане? В центре (слева, справа)?

3. Какие краски использует художник?

4. Вспомни слова-фразы, которые помогут написать сочинение.

5. Составь план описания картины (устно).

6. Подбери подходящий эпиграф. Это образные слова, которые характеризуют картину. Например: ""

7. Напиши сочинение.

8. Проверь себя, дай проверить взрослому.

Словарь:

 "художник изобразил..."

 художник - живописец - мастер кисти - автор

 "детали сюжета позволяют понять..."

 картина - полотно - репродукция

 "колорит картины..."

 изобразил - показал - нарисовал - воплотил - создал

 "краски создают ощущение..."

тема - идея - сюжет - колорит - детали - настроение - впечатление

 "создается настроение..."

Слова - помощники

О Врубеле: художник, живописец, творец, создатель картины.

О картине: полотно, холст, произведение живописи, произведение искусства, художественное произведение, художественное творение, гармония высокой поэзии, сказочная атмосфера.

О процессе создания картины: написать, создать, изобразить (на), выразить (в), отразить (в).

О впечатлении от картины: пленять, восхищать, привлекать, вдохновлять, волшебное очарование.

О Царевне-Лебеди: красавица-царевна, сказочный образ, пленительный образ, чудесный образ, волшебная муза; белоснежные воздушные крылья, полувоздушное оперение, жемчужное ожерелье, узорчатый кокошник, серебряное кружево фаты, мерцание драгоценных камней; величавая красота, широко открытые чарующие очи, удивленные и печальные собольи брови, тонкие черты бледного лица, печальные добрые очи, прекрасное и загадочное лицо.

- Перейдите по ссылкам и послушайте видео.

Обзор картины Михаила Александровича Врубеля

https://www.youtube.com/watch?v=ibN9_CBd7Qc&ab_channel=%D0%9E%D0%B1%D0%B7%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD

- Ребята, сейчас вам необходимо взять черновик, перейти по ссылке, слушать внимательно  рассказ и делать записи.

История шедевра Михаила Врубеля

 https://www.youtube.com/watch?v=GjtQpJWX4NM&ab_channel=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%8F

- Откройте тетради. Запишите число.

Тридцатое марта

Дистанционное обучение

Сочинение

по репродукции картины М.А.Врубеля "Царевна-Лебедь"

- Ребята, помните, что необходимо каждую новую мысль записывать с абзаца.

Желаю творческой атмосферы. Запишите сочинение в тетрадь.

Рефлексия

– Закончите предложения:

Урок помог мне…

Для меня было сложным…

Мне понравилось…

С уважением, Алла Геннадиевна

Проектные работы детей

Работы в формате социального проекта 

Данил Талалаев

Виолетта Никитенко

 Маша Мордвинова

Андро Бигвава

Надя Сафонова

Илья Гладких

Диана Дробязко

 Катя Калашникова

Кирилл Шишкарев

Милана Мильченко

Умницы! Спасибо!

Литературное чтение

 29 марта

Тема: С.Я.Маршак, А.Л.Барто.

Цель: Продолжить знакомство с творчеством  С.Я.Маршака и А.Л.Барто;  продолжать  обучать правильному чтению стихов; развивать мышление, речь, память.

Речевая разминка

Чистоговорка:

та-та-та- у нас дома чистот

ты-ты-ты- сметану съели все коты

ти-ти-ти – съели кашу всю почти

тё-тё-тё- отложили мы шитье

Скороговорка:

У четырёх черепашек четыре черепашонка.

- Ребята, мы начинаем новый раздел "Поэтическая тетрадь 2". Перейдите по ссылкам и прослушайте весь материал.

https://www.youtube.com/watch?v=gTW2igvK-Qg

https://www.youtube.com/watch?v=Z9O6P36a3Ao

- Ребята, откройте учебник на с. 1106  прочитайте и ответьте на вопросы после прочитанных произведений (стихотворений) на с. 106- 115.

- Научитесь читать стихотворения выразительно и без ошибок. Учитесь читать выразительно.

Кто с книгой по свету шагает,

Кто с нею умеет дружить,

Тому эта книга всегда помогает

Учиться, работать и жить!

- Ребята, задания в тетради должны быть выполнены по предыдущим темам (если кто не выполнил - написать).

С уважением, Алла Геннадиевна

Русский язык

 29 марта

Тема: Род имен прилагательных. Изменение по родам имен прилагательных.

Цель: Формировать представления обучающихся об основных грамматических признаках имен прилагательных (роде); о том, что род прилагательного совпадает с родом, существительного, к которому данное прилагательное относится; формировать умение изменять имена  прилагательные по  родам; развивать умение определять род имён прилагательных.

- Ребята, сегодня мы будем говорить об имени прилагательном. Откройте тетради, запишем число  и тему урока.

Двадцать девятое марта

Дистанционное обучение

Слм    Нрк    Пвт

Род имен прилагательных 

- Откройте тетради на с. 72 и выполните устно упр. 124. Выучите правило на с. 72.

Перейдите по ссылке и внимательно изучите материал.

 https://www.youtube.com/watch?v=0XZsXVH6Wtw

- Ребята, расскажите об имени прилагательном.

  Имя прилагательное – это ….

  Отвечает на вопросы ….

  Обозначает …

  В предложении является …

  Изменяется  по … 

Работа по учебнику

- В учебники на с. 73 рассмотрите таблицу и ответьте на следующие вопросы.

- На кокой вопрос отвечают имена прилагательные мужского рода?

- Какие имеют окончания?

- На какой вопрос отвечают имена прилагательные женского рода?

- Какие имеют окончания?

- На какой вопрос отвечают имена прилагательные среднего рода?

- Какие имеют окончания?

- В форме какого числа имена прилагательные изменяются по родам?

- По каким признакам можно определить род имени прилагательного? ( по вопросу, по окончанию)

Обратите внимание  

У имён прилагательных мужского рода, отвечающих на вопрос какой?, окончание – ой всегда ударное, а окончания – ый, - ий всегда безударные.

- Выполните упр. 125 устно, 126, 128, 131  письменно.

Рефлексия

 - На уроке я узнал….

- На уроке я запомнил…

- На уроке я справился….

- Данная тема урока для меня…

С уважением, Алла Геннадиевна

Окружающий мир

 29 марта

Тема: Ближайшие соседи России.

Цель: Формирование представлений о странах, которые являются  ближайшими соседями России. 

– Ребята, вы любите путешествовать?

– Мы  с вами продолжаем  работать над новым разделом нашего учебника: Путешествие по городам и странам.

- Ребята, как вы понимаете пословицу: «Соседство – взаимное дело».

- Какие взаимные дела могут быть у соседей?

- Какие взаимоотношения у вас с соседом по парте?

- Ребята, дружить с соседями нужно, ведь если случится беда, то соседи всегда могут помочь. Это касается не только людей, которые живут с нами в одном доме, но и тех людей, которые живут в соседних городах и даже странах.

 - Сегодня мы отправимся в путешествие вдоль границы России и узнаем, какие страны являются  ее соседями.

- На уроке мы:

- познакомимся  с названиями соседних стран  России и их столицами;

- научимся находить и показывать их на карте.

 - Перейдите по ссылке и внимательно послушайте урок.

https://www.youtube.com/watch?v=X2czF11HFo8

- Ребята. откройте тетрадь, запишите число и тему урока.

Двадцать девятое марта

Дистанционное обучение

Страны Европы - соседи России

- С помощью карты и учебника запишите  в тетради названия стран и через тире их столицу. (с. 100-107)

Страны-соседи России

Название страны           Название столицы

Эстония -

Литва - 

Латвия - 

Польша - 

Белоруссия - 

Украина - 

Абхазия - 

Южная Осетия - 

Грузия - 

Азербайджан - 

Казахстан - 

Монголия - 

Китай - 

Северная Корея - 

Япония - 

США - 

Давайте вспомним, каковы были задачи нашего урока?

1. Познакомиться с названиями соседних стран  России и их столицами.

2. Научиться находить и показывать их на карте.

- Достигли ли мы задач нашего урока?

- Почему так важны доброжелательные отношения между странами?

С уважением, Алла Геннадиевна

Математика

 29 марта

Тема: Повторение и закрепление выученного материала.

Цель: Закреплять умения читать, записывать  трехзначные числа, решать задачи изученных видов,  совершенствовать вычислительные навыки.

- Ребята, урок математики. Сегодня мы повторим материал, который уже изучили. Закрепим его и постараемся формировать устойчивые навыки.

Что в детстве приобретёшь,

На то в старости обопрёшься.

- Что это? (пословица)

- Что самое важное мы приобретаем в детстве? (знания)

- Как вы её понимаете? (какие знания получишь в детстве, чему научишься, с тем и будешь жить)

То есть знания нам необходимы? (да)

- Откройте тетради и запишите число.

Двадцать девятое марта

Дистанционное обучение

2   4   6   8   0   2   4   6   8   0

- Повторим учебный материал устно. Перейдите по ссылке.

https://www.youtube.com/watch?v=S2THTCByqiQ&ab_channel=LiameloNAnimation

 Устный опрос

- Назовите самое маленькое однозначное число? (1 - единица)

- К 1 единице прибавьте еще 9. Сколько получается? (10 ед.)

- Как называют пучок в 10 единиц? (1 десяток)

- Один десяток –это самое маленькое двузначное число?  10 ед. = 1 дес.

- 10 десятков- это сколько? (сто или 1 сотня)

- Какое это число?

- Самое маленькое трехзначное число. 10 дес.= 1 сот.

- Кто знает, как еще называют число 100? (сотня)

- Нам нужно с вами установить, какие числа больше 100.

- Если к 1 сотне мы добавим еще одну, получим 2 сотни или двести…(1 сотня- это сто; 2 сотни-двести; 3 сотни – триста и т.д.)

-  Расскажите, как получают тысячу?

Работа по учебнику

- Откройте учебник на с. 60. Выполните № 19, 20, 21, 25, 26 письменно. 

Устно - № 22, 23, 24. Проверьте работу.

Рефлексия

- Выберите для себя нужный вариант:

- Я стал увереннее.

- Мне  не все понятно.

- Мне все   понятно.

- Мне нужна была помощь.

С уважением, Алла Геннадиевна