Музыка

 31 марта

Тема:  Колокольный звон.  

Цель: Узнать историю происхождения колокола и раскрыть значимость колокольных звонов в истории и культуре русского народа.

- Ребята, урок музыки. Сегодня мы поговорим о колокольном звоне.

- Честь и хвала древним летописцам и историкам, которые смогли сохранить для нас не только легенды, но и достоверные сведения о происхождении колоколов!

- Наши предки, как и мы с вами, слышали колокольные голоса. Издревле о них слагались легенды и песни, считалось, что их голоса становятся глуше, не звучат, если отливали их люди злые и нечестные. В народе сохранились предания о том, что иногда они начинали звучать сами по себе, предупреждая людей об опасности. Существовала так же легенда о затонувшем древнерусском граде Китеже, который находился на берегу озера Светлояр,  что в Нижегородской области.  Но не смотря на то, что это всего лишь легенда до сих пор приезжают туда люди, надеясь увидеть в утреннем тумане над озером очертания древнего русского города и услышать из-под воды серебряные голоса колоколен.

- Наукой многократно доказано, что колокольный звон способен лечить, избавлять от многих недугов,  и возвращать душевный покой.

- Перейдите по ссылке и послушайте урок. 

https://www.youtube.com/watch?v=SD9hWOaKduE&list=PLTV1xwobbrcclaEdmHfU4Wz58da63choX&index=14&ab_channel=%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B8

Итог

- Ребята, какая у нас была тема урока?

- Какое значение колокола в жизни людей?

С уважением, Алла Геннадиевна

Литературное чтение

 31 марта

Тема: Внеклассное чтение. Произведения Василия Андреевича Жуковского

Цель: Формирование осознанного и выразительного чтения.

- Ребята, сегодня у нас урок внеклассного чтения. Откройте учебник (книгу) по внеклассному чтению в разделе "Русская литература 19 века (с.54). 

- Сегодня мы знакомимся с произведением  В.А.Жуковского "Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитрости Кощея бессмертного и о премудрости Марьи-царевны, Кощеевой дочери".

- Прочитайте сказку. Старайтесь читать вдумчиво и осмысленно.

- При чтении сказки выписывайте в черновик незнакомые слова. Выясните их значение в толковом словаре (онлайн). 

- Почему В.А.Жуковский именно так назвал сое произведение?

- Какова главная мысль сказки?

- Что вам понравилось большее всего при чтении?

- Какая картина происходящего в сказке вам запомнилась наиболее?

- Прочитайте сказку еще раз.

- Попробуйте пересказать сжато. Коротко. Передайте смысл прочитанного.

- Учитесь читать выразительно.

С уважением, Алла Геннадиевна

Русский язык

 31 марта

Тема: Контрольная работа. Письменное изложение.

Цель: Развивать умения передавать содержание текста по самостоятельно  составленному плану.

- Ребята, сегодня на уроке мы с вами будем писать изложение.Открывайте учебники на странице 56 упражнение 101.

Прочитайте текст. Рассмотрите рисунки.

Анализ текста изложения

- Как можно озаглавить этот текст?

- Какова тема текста?  

- На сколько частей можно разделить текст?

- Куда влезли куры?

- Что сделал кот?

- Что произошло дальше?

- Как чувствовал себя кот после победы?

 - Прочитайте текст еще раз. Составьте план пересказа по вопросам.

- Как вы думаете, где начинается и где заканчивается 1 часть?  Прочитаем первую часть. Как вы думаете, какая основная мысль в этой части? Как мы можем озаглавить первую часть? (Куры в саду) Почему? В этой части у нас получилось 3 предложения. Давайте посмотрим: какие же слова станут вспомогательными в этой части? (Совершил, влезли, стали склёвывать).  Перескажите эту часть. 

- Теперь переходим ко 2 части этого текста. Как вы думаете, где начинается и где заканчивается эта часть? Прочитаем вторую часть. Назовите, какая основная мысль в этой части? Как можно озаглавить вторую часть? (Как кот наказал кур). Почему мы можем ее так назвать? О чём говорится в этой части? В этой части 6 предложений. Теперь посмотрим,  какие слова нам помогут запомнить эту часть лучше (прокрался, прыгнул, взлетели, бросились удирать, мчался, нёсся, бил, летели).  Перескажите эту часть.

- Теперь читаем 3 часть текста. Как вы думаете, где начинается и где заканчивается эта часть? Прочитаем эту часть. Какая основная мысль в этой части? (Кот - хозяин). О чём же говорится в этой части? В этой части 2 предложения.  Теперь найдем слова-помощники (опасались воровать, ходил).  Перескажите эту часть.

- Писать будем на двойном листочке.

Тридцать первое марта

Дистанционное обучение

Контрольная работа

Изложение

Заголовок (придумайте и запишите)

План (составьте и запишите)

1.

2.

3.

Повторное чтение текста.

Написание изложения.

- Ребята, закройте учебник и напишите изложение текста (воспользуйтесь черновиком).

- Проверьте работу. Листочек вложите в тетрадь (листочек  я вложу в тетрадь для контрольных работ). Желаю успехов.

С уважением, Алла Геннадиевна

Математика

 31 марта

Тема: Проверка знаний Контрольная работа.

Цель: Осуществить мониторинг учебник достижений учащихся.

- Ребята, сегодня выполним контрольную работу.  Работу необходимо написать на двойном листочке (я вложу в тетради для контрольных работ). Запишем число.

Тридцать первое марта

Дистанционное обучение

Контрольная работа

          1 вариант     (девочки)            

1. Выполните вычисления.

45 · 2 =        80 : 5 = 

18 · 4 =        85 : 17 =

96 : 3 =        58 : 29 =

2. Решите задачу.

В цветочном магазине было 95 тюльпанов. Продавец сделал из них 12 букетов, по 7 тюльпанов в каждом букете. Сколько тюльпанов осталось?

3. Решите задачу.

На 7 одинаковых костюмов израсходовали 28 м ткани. Сколько таких костюмов можно сшить из 52 м такой же ткани?

4. Выполните вычисления.

48 - 32 : 4 ·  5 =                                     27 : (11 -2 ) · 2 =

5. Выполни деление с остатком:

32 : 5 = __ (ост.__)        80 : 9 = __ (ост.__)     

27 : 6 =__ (ост.__)         76 : 18 =__ (ост.__)

6. Сравни:

7 м 8 дм …  78 дм                5 м 2 см …  5  м 2 дм               34 см … 4 дм 3с м

7. Реши уравнения:

76 : х = 38                       х · 7 = 84

                                                               2 вариант     (мальчики)

1. Выполните вычисления.

16 ·  3 =        90 : 5 =

49 ·  2 =        75 : 25 =

84 : 4 =        36 :12 =

2. Решите задачу.

Стекольщику надо вставить 96 стекол. Он уже вставил стекла в 14 окон, по 3 стекла в каждое. Сколько стекол ему осталось вставить?

3. Решите задачу.

На 5 одинаковых пальто расходуют 15 м ткани. Сколько таких пальто можно сшить из 42 м такой же ткани?

4. Выполните вычисления.

32 + 8 ·  5 : 4 =                           (84 - 20) : 8 ·  7 =

5. Выполни деление с остатком:

37 : 6 =__ (ост.__)                  70 : 8 =__ (ост.__)       

32 : 5 =__ (ост.__)                   68 : 24 =__ (ост.__)

6. Сравни:

4 дм 2 см …  42 см          6 м 3 дм …  6 м 3 см         72 см … 2 дм 7 см

7. Реши уравнения:

х · 8 = 96                       х : 3 = 24

- Ребята, будьте очень внимательно. Думайте при выполнении работы. Пиши красиво, разборчиво. Не забывайте писать пояснения в задачах. Желаю удачи. Листочки с работами вложите в тетрадь по математике. 

С уважением, Алла Геннадиевна

   

Выставка "Игрушки из прищепки"

 31 марта

Игрушки из прищепки

Павлик

Кирилл

Милана

Катя

Диана

Илья

Лиза

Надя

Виолетта

Маша

Денис

София Терешина

Дарина

Андрюша

Молодцы, ребята!

Классный час. ГТО. Фотографии

30 марта

Классный час  на тему: «Готов к труду и обороне»  

Цель: Способствовать стремлению к здоровому образу жизни.

 - Ребята, сегодня в нашей школе  в спортивном зале состоялся праздник  "Готов к труду и обороне". 33 обучающихся нашей школы были награждены значками ГТО.

 - Что же такое ГТО? Давайте ответим на этот вопрос. Но сначала ответьте:

- Ребята, зачем вы ходите в школу? 

- Что необходимо для того, чтобы хорошо учиться?  

Вывод: каждому человеку необходимо прилагать усилия, трудиться, чтобы достичь определенной цели. 

- Каждый человек приносит пользу своим трудом, но труд не только во благо себя, но и во благо Родины.

 - Известный  детский писатель С.Я. Маршака в своем произведении "Рассказ о неизвестном герое" упоминает о знаке ГТО. Прочитайте отрывок.

Ищут пожарные, ищет милиция,

Ищут фотографы в нашей столице,

Ищут давно, но не могут найти

Парня какого-то лет двадцати.

Среднего роста, плечистый и крепкий,

Ходит он в белой  футболке и кепке.

Знак «ГТО» на груди у него.

Больше не знают  о нем ничего.

- Для чего этот парень носит значок ГТО?

Давайте попробуем расшифровать, что же значит ГТО (готов к труду и обороне).

ГТО или Готов к труду и обороне — это физкультурный комплекс, который направлен на укрепление здоровья, всестороннее физическое развитие людей, подготовку их к трудовой деятельности и защите Родины.

Именно человеку, который занимался физкультурой, совершенствовал сам себя, вручался такой значок, как награда — подтверждение того, что он готов в любую минуту справиться с трудной работой или встать на оборону своей страны, если это понадобится.

 - Как же выяснить, насколько человек силен, спортивен, подтянут, ловок? Для установления этого нужно было сдать определенные нормативы (нормы ГТО).

- 24 марта 2014 года на заседании совета по развитию физкультуры и спорта президент России Владимир Путин заявил, что подписал указ о возрождении ГТО.

Цель возрождение ГТО – попытка привить школьникам привычку к здоровому образу жизни и массовому спорту. Чтобы вместо компьютерных игр дети занимались спортом.

- Для чего человек занимается спортом?  

Вывод: Спорт для себя и во благо государства. 

- Школьники, которые выполнят нормативы комплекса,   отмечены золотыми, серебряными или бронзовыми знаками отличия, а также получат спортивные звания. Обладание такими знаками отличия даст бонусы при поступлении в высшие учебные заведения.

- Церемония награждения  сегодня состоялась  в торжественной обстановке.

6 учащихся 3-А класса приняло участие в сдаче нормативов ГТО в конце прошлого учебного года. Спустя почти год ребята дождались своих наград.  

Победителями стали: Василенко Анастасия (золото), Мордвинова Мария (золото), Конельский Артем (серебро), Дробязко Диана (серебро), Журенко Андрей (бронза). Игнатюк София по уважительной причине не смогла принять участие в награждении. Я не стану сообщать результаты Софии. Пусть момент радости будет непосредственно при вручении значка.  Когда София сможет прийти, мы сразу же вручим ей награду.

Эти ребята без раздумий решили попробовать свои силы в спортивных нормативах комплекса ГТО.

- Молодцы! 

- Все, кто хочет принять участие в сдаче нормативов комплекса ГТО, необходимо  начать подготовку  и борьбу с самим собой: со своей ленью, с нехваткой времени на поддержание своего здоровья… не забывайте «Движенье-это жизнь!», соблюдая рекомендации к недельному двигательному режиму, вы станете на шаг ближе к заветному знаку ГТО, обретете гармонию силы и духа. 

ГТО — друг здоровья!

 

- Ребята, не забывайте утром делать зарядку, закаливаться, заниматься физической культурой. 

С уважением, Алла Геннадиевна

Технология

 30 марта

Тема: История игрушки. Игрушка из прищепки.

Цель: Познакомить учащихся с технологией изготовления поделок из  прищепок.

- Ребята, займемся изготовлением игрушек. Перейдите по ссылке и послушайте урок.

https://www.youtube.com/watch?v=amZWy3m9yBE&t=39s&ab_channel=LiameloNAnimation

 - Рассмотрите иллюстрацию.

- Предлагаю вам попробовать изготовить игрушки из прищепок. 

Перейдите по ссылке и внимательно  изучите алгоритм выполнения работы.

https://www.youtube.com/watch?v=igVZoYIp-Ks&ab_channel=%D0%A1%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D1%8D%D1%82%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BC

- Ребята, используйте шаблон.

- Соблюдайте технику безопасности при работе с ножницами и клеем.

Пришлите фото работы. Удачи. 

С уважением, Алла Геннадиевна

Математика

 30 марта

Тема: Проверим себя и оценим свои достижения.

Цель: Осуществить мониторинг учебной деятельности.

- Ребята, сегодня на уроке необходимо выполнить полностью самостоятельно (без помощи и подсказок родителей) задания (тесты). 

- Откройте учебник на с. 62-63 и выполните оба варианта.

- Запишем число.

Тридцатое марта

Дистанционное обучение

Тест

1 вариант

1,                                                                                6.

2.                                                                                7.

3.                                                                                8.

4.                                                                                9.

5.

2 вариант

1,                                                                                6.

2.                                                                                7.

3.                                                                                8.

4.                                                                                9.

5.

- Проверьте свою работу.

С уважением, Алла Геннадиевна

Литературное чтение

 30 марта

Тема: С.В.Михалков "Если", Е.А.Благинина "Кукушка", "Котенок"

Цель: Познакомить учащихся с творчеством  С.В.Михалкова и Е. А. Благининой; прививать детям интерес к чтению.

- Ребята, урок литературного чтения.

- Желаю вам сегодня на уроке не упустить ни одной минутки, чтобы каждая минутка на уроке была для вас полезной.

Речевая разминка

Та-та-та, та-та-та- хвост пушистый у кота.

Та-та-та – поймай кота.

Ту-ту-ту – поет петух.

То-то-то – поем батон.

Ят-ят-ят – птички летят.

Ду-ду-ду, ду-ду-ду — дети бегают в саду.

Ду-ду-ду – домой пойду.

Ды-ды-ды – попей воды.

- Сегодня мы поработаем с произведениями Сергея Владимировича Михалкова и Елены Александровны Благининой.  Перейдите по ссылке и послушайте урок.

https://www.youtube.com/watch?v=S2VMWAj2a2Q&t=9s&ab_channel=LiameloNAnimation

- Откройте учебник на с. 116, прочитайте произведения (116-119), ответьте на вопросы.

Итог

- С какими стихотворениями мы познакомились?

- Выучить наизусть  стихотворение  "Котенок" (с.119)

С уважением, Алла Геннадиевна

Русский язык

 30 марта

Тема: Сочинение-описание по картине М.А.Врубеля "Царевна-Лебедь"

Цель: Развивать умения обучающихся описывать картину.

- Ребята, сегодня на уроке мы напишем сочинение-описание по репродукции картины. Откройте учебник на с. 70, упр.122.

Михаил Александрович Врубель  — один из самых значительных русских живописцев конца XIX-начала XX века. 

Он учился  в Академии художеств в Петербурге. Позже  у Павла Чистякова, выдающегося педагога. Художник много занимался акварелью, рисуя по 10-15 часов в сутки.  

- Ребята, можете использовать эту информацию  в своем сочинении.

Как писать сочинение по картине?

- Ребята, сегодня нам предстоит творческая  и ответственная работа: написать сочинение по картине.  

- Чтобы написать сочинение-описание картины, нужно внимательно ее рассмотреть. Определить (это очень важно), что находится на переднем плане, что является фоном картины. Далее уточнить мелкие детали, обычно расположенные справа и слева от центра картины. Важный элемент описания - цветовые особенности картины. А еще -  как то, что изображено на картине, влияет на ее восприятие и настроение.

Работа должна содержать ТРИ основных части: вступление, основную часть и заключение. Вступление как правило содержит одно-два предложения и начинается со слов: 

"На репродукции картины М.А.Врубеля "Царевна-Лебедь" ...               или

"Передо мной  репродукция картины   М.А.Врубеля "Царевна-Лебедь".

В выводах сочинения написать ответ на вопрос: Понравилась ли мне картина или нет? Почему?

- Ребята, используйте памятку для написания сочинения.

Памятка

1. Внимательно рассмотри репродукцию: кто автор? Какова тема? (Что изображено?)

2. Что изображено на переднем плане? На заднем плане? В центре (слева, справа)?

3. Какие краски использует художник?

4. Вспомни слова-фразы, которые помогут написать сочинение.

5. Составь план описания картины (устно).

6. Подбери подходящий эпиграф. Это образные слова, которые характеризуют картину. Например: ""

7. Напиши сочинение.

8. Проверь себя, дай проверить взрослому.

Словарь:

 "художник изобразил..."

 художник - живописец - мастер кисти - автор

 "детали сюжета позволяют понять..."

 картина - полотно - репродукция

 "колорит картины..."

 изобразил - показал - нарисовал - воплотил - создал

 "краски создают ощущение..."

тема - идея - сюжет - колорит - детали - настроение - впечатление

 "создается настроение..."

Слова - помощники

О Врубеле: художник, живописец, творец, создатель картины.

О картине: полотно, холст, произведение живописи, произведение искусства, художественное произведение, художественное творение, гармония высокой поэзии, сказочная атмосфера.

О процессе создания картины: написать, создать, изобразить (на), выразить (в), отразить (в).

О впечатлении от картины: пленять, восхищать, привлекать, вдохновлять, волшебное очарование.

О Царевне-Лебеди: красавица-царевна, сказочный образ, пленительный образ, чудесный образ, волшебная муза; белоснежные воздушные крылья, полувоздушное оперение, жемчужное ожерелье, узорчатый кокошник, серебряное кружево фаты, мерцание драгоценных камней; величавая красота, широко открытые чарующие очи, удивленные и печальные собольи брови, тонкие черты бледного лица, печальные добрые очи, прекрасное и загадочное лицо.

- Перейдите по ссылкам и послушайте видео.

Обзор картины Михаила Александровича Врубеля

https://www.youtube.com/watch?v=ibN9_CBd7Qc&ab_channel=%D0%9E%D0%B1%D0%B7%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD

- Ребята, сейчас вам необходимо взять черновик, перейти по ссылке, слушать внимательно  рассказ и делать записи.

История шедевра Михаила Врубеля

 https://www.youtube.com/watch?v=GjtQpJWX4NM&ab_channel=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%8F

- Откройте тетради. Запишите число.

Тридцатое марта

Дистанционное обучение

Сочинение

по репродукции картины М.А.Врубеля "Царевна-Лебедь"

- Ребята, помните, что необходимо каждую новую мысль записывать с абзаца.

Желаю творческой атмосферы. Запишите сочинение в тетрадь.

Рефлексия

– Закончите предложения:

Урок помог мне…

Для меня было сложным…

Мне понравилось…

С уважением, Алла Геннадиевна

Проектные работы детей

Работы в формате социального проекта 

Данил Талалаев

Виолетта Никитенко

 Маша Мордвинова

Андро Бигвава

Надя Сафонова

Илья Гладких

Диана Дробязко

 Катя Калашникова

Кирилл Шишкарев

Милана Мильченко

Умницы! Спасибо!

Литературное чтение

 29 марта

Тема: С.Я.Маршак, А.Л.Барто.

Цель: Продолжить знакомство с творчеством  С.Я.Маршака и А.Л.Барто;  продолжать  обучать правильному чтению стихов; развивать мышление, речь, память.

Речевая разминка

Чистоговорка:

та-та-та- у нас дома чистот

ты-ты-ты- сметану съели все коты

ти-ти-ти – съели кашу всю почти

тё-тё-тё- отложили мы шитье

Скороговорка:

У четырёх черепашек четыре черепашонка.

- Ребята, мы начинаем новый раздел "Поэтическая тетрадь 2". Перейдите по ссылкам и прослушайте весь материал.

https://www.youtube.com/watch?v=gTW2igvK-Qg

https://www.youtube.com/watch?v=Z9O6P36a3Ao

- Ребята, откройте учебник на с. 1106  прочитайте и ответьте на вопросы после прочитанных произведений (стихотворений) на с. 106- 115.

- Научитесь читать стихотворения выразительно и без ошибок. Учитесь читать выразительно.

Кто с книгой по свету шагает,

Кто с нею умеет дружить,

Тому эта книга всегда помогает

Учиться, работать и жить!

- Ребята, задания в тетради должны быть выполнены по предыдущим темам (если кто не выполнил - написать).

С уважением, Алла Геннадиевна

Русский язык

 29 марта

Тема: Род имен прилагательных. Изменение по родам имен прилагательных.

Цель: Формировать представления обучающихся об основных грамматических признаках имен прилагательных (роде); о том, что род прилагательного совпадает с родом, существительного, к которому данное прилагательное относится; формировать умение изменять имена  прилагательные по  родам; развивать умение определять род имён прилагательных.

- Ребята, сегодня мы будем говорить об имени прилагательном. Откройте тетради, запишем число  и тему урока.

Двадцать девятое марта

Дистанционное обучение

Слм    Нрк    Пвт

Род имен прилагательных 

- Откройте тетради на с. 72 и выполните устно упр. 124. Выучите правило на с. 72.

Перейдите по ссылке и внимательно изучите материал.

 https://www.youtube.com/watch?v=0XZsXVH6Wtw

- Ребята, расскажите об имени прилагательном.

  Имя прилагательное – это ….

  Отвечает на вопросы ….

  Обозначает …

  В предложении является …

  Изменяется  по … 

Работа по учебнику

- В учебники на с. 73 рассмотрите таблицу и ответьте на следующие вопросы.

- На кокой вопрос отвечают имена прилагательные мужского рода?

- Какие имеют окончания?

- На какой вопрос отвечают имена прилагательные женского рода?

- Какие имеют окончания?

- На какой вопрос отвечают имена прилагательные среднего рода?

- Какие имеют окончания?

- В форме какого числа имена прилагательные изменяются по родам?

- По каким признакам можно определить род имени прилагательного? ( по вопросу, по окончанию)

Обратите внимание  

У имён прилагательных мужского рода, отвечающих на вопрос какой?, окончание – ой всегда ударное, а окончания – ый, - ий всегда безударные.

- Выполните упр. 125 устно, 126, 128, 131  письменно.

Рефлексия

 - На уроке я узнал….

- На уроке я запомнил…

- На уроке я справился….

- Данная тема урока для меня…

С уважением, Алла Геннадиевна

Окружающий мир

 29 марта

Тема: Ближайшие соседи России.

Цель: Формирование представлений о странах, которые являются  ближайшими соседями России. 

– Ребята, вы любите путешествовать?

– Мы  с вами продолжаем  работать над новым разделом нашего учебника: Путешествие по городам и странам.

- Ребята, как вы понимаете пословицу: «Соседство – взаимное дело».

- Какие взаимные дела могут быть у соседей?

- Какие взаимоотношения у вас с соседом по парте?

- Ребята, дружить с соседями нужно, ведь если случится беда, то соседи всегда могут помочь. Это касается не только людей, которые живут с нами в одном доме, но и тех людей, которые живут в соседних городах и даже странах.

 - Сегодня мы отправимся в путешествие вдоль границы России и узнаем, какие страны являются  ее соседями.

- На уроке мы:

- познакомимся  с названиями соседних стран  России и их столицами;

- научимся находить и показывать их на карте.

 - Перейдите по ссылке и внимательно послушайте урок.

https://www.youtube.com/watch?v=X2czF11HFo8

- Ребята. откройте тетрадь, запишите число и тему урока.

Двадцать девятое марта

Дистанционное обучение

Страны Европы - соседи России

- С помощью карты и учебника запишите  в тетради названия стран и через тире их столицу. (с. 100-107)

Страны-соседи России

Название страны           Название столицы

Эстония -

Литва - 

Латвия - 

Польша - 

Белоруссия - 

Украина - 

Абхазия - 

Южная Осетия - 

Грузия - 

Азербайджан - 

Казахстан - 

Монголия - 

Китай - 

Северная Корея - 

Япония - 

США - 

Давайте вспомним, каковы были задачи нашего урока?

1. Познакомиться с названиями соседних стран  России и их столицами.

2. Научиться находить и показывать их на карте.

- Достигли ли мы задач нашего урока?

- Почему так важны доброжелательные отношения между странами?

С уважением, Алла Геннадиевна

Математика

 29 марта

Тема: Повторение и закрепление выученного материала.

Цель: Закреплять умения читать, записывать  трехзначные числа, решать задачи изученных видов,  совершенствовать вычислительные навыки.

- Ребята, урок математики. Сегодня мы повторим материал, который уже изучили. Закрепим его и постараемся формировать устойчивые навыки.

Что в детстве приобретёшь,

На то в старости обопрёшься.

- Что это? (пословица)

- Что самое важное мы приобретаем в детстве? (знания)

- Как вы её понимаете? (какие знания получишь в детстве, чему научишься, с тем и будешь жить)

То есть знания нам необходимы? (да)

- Откройте тетради и запишите число.

Двадцать девятое марта

Дистанционное обучение

2   4   6   8   0   2   4   6   8   0

- Повторим учебный материал устно. Перейдите по ссылке.

https://www.youtube.com/watch?v=S2THTCByqiQ&ab_channel=LiameloNAnimation

 Устный опрос

- Назовите самое маленькое однозначное число? (1 - единица)

- К 1 единице прибавьте еще 9. Сколько получается? (10 ед.)

- Как называют пучок в 10 единиц? (1 десяток)

- Один десяток –это самое маленькое двузначное число?  10 ед. = 1 дес.

- 10 десятков- это сколько? (сто или 1 сотня)

- Какое это число?

- Самое маленькое трехзначное число. 10 дес.= 1 сот.

- Кто знает, как еще называют число 100? (сотня)

- Нам нужно с вами установить, какие числа больше 100.

- Если к 1 сотне мы добавим еще одну, получим 2 сотни или двести…(1 сотня- это сто; 2 сотни-двести; 3 сотни – триста и т.д.)

-  Расскажите, как получают тысячу?

Работа по учебнику

- Откройте учебник на с. 60. Выполните № 19, 20, 21, 25, 26 письменно. 

Устно - № 22, 23, 24. Проверьте работу.

Рефлексия

- Выберите для себя нужный вариант:

- Я стал увереннее.

- Мне  не все понятно.

- Мне все   понятно.

- Мне нужна была помощь.

С уважением, Алла Геннадиевна