Уроки на 29.11.2022 г.

Математика

Тема: Решение задач на движение. 

Цель: Формировать  знания о взаимосвязи  показателей: скорость, время, расстояние; формировать умения решать задачи на движение.

- Дорогие ребята, утро доброе. Поработаем сегодня дистанционно.

Внимательно изучите  материал по видеоурокам. Слушайте, вникайте. Работайте с черновиком. Постарайтесь быть предельно  сосредоточенным.

https://www.youtube.com/watch?v=vzrhvLP0bYg&ab_channel=LiameloNAnimation

Запомните: чтобы найти скорость, надо расстояние разделить на время.

Продолжим изучать задачи на движение. Перейдите по ссылке.

https://www.youtube.com/watch?v=zW8LRs3JpBo&ab_channel=LiameloNAnimation

Запомните: чтобы найти расстояние, надо скорость умножить на время. 

Чтобы найти время, надо расстояние разделить на скорость.

- Ребята, разберем задачи на встречное движение.

https://www.youtube.com/watch?v=_4VnFsQBedo&ab_channel=LiameloNAnimation

Запомните: расстояние, на которое сближаются движущие предметы, в  единицу времени, называют скоростью сближения.

- И еще один тип задач на сегодня.

https://www.youtube.com/watch?v=WUSQ4GI1AGc&ab_channel=LiameloNAnimation

Запомните: расстояние, на которое удаляются движущие предметы в единицу времени, называют скоростью удаления 

- Ребята, если вы не совсем разобрались в учебном материале, через время пересмотрите еще раз видеоуроки.

- Отдохните немного. И после перерыва перейдите к уроку "Окружающий мир".

Окружающий мир

Тема: Закрепление материала по теме "Природные зоны".

Цель: Повторить и закрепить изученный материал по теме "Природные зоны".

- Ребята, постарайтесь вспомнить и закрепить изученный материал по теме "Природные зоны". Надеюсь уроки будут для вас интересны и познавательны.

1. Зона Арктических пустынь.  2. Зона тундры.  (по ссылке)

https://www.youtube.com/watch?v=0HDKFPzSx6k&ab_channel=LiameloNSchool

3. Зона лесов (по ссылке)

https://www.youtube.com/watch?v=RSh55-OG1lA&ab_channel=LiameloNSchool

4. Зона степей.  5. Зона пустынь, зона полупыстынь. 6. Субтропики (по ссылке)

https://www.youtube.com/watch?v=6CYZXlPh9Cw&ab_channel=LiameloNSchool

- Ребята, надеюсь вам было интересно, познавательно посмотреть, вспомнить и закрепить изученный материал.

- Сделайте перерыв. Отдохните. После перейдите  к уроку "Литературное чтение"

Литературное чтение

Тема: П.П. Бажов "Серебряное копытце". Персона сказки.

Цель: Продолжить знакомство с произведение П. Бажова "Серебряное копытце". Формировать умения характеризовать героев произведения.

- Ребята, предлагаю вам посмотреть мультипликационный фильм "Серебряное копытце". При просмотре постарайтесь  сформировать характеристику главных героев произведения.

 https://www.youtube.com/watch?v=kWzXkIpoDyk&t=113s&ab_channel=%D0%9C%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%B8%D0%A1%D0%BE%D1%8E%D0%B7%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC

- Понравился фильм? Тогда  попробуйте ответить на вопросы. На черновике фиксируйте свои ответы.

П. П. Бажов «Серебряное копытце»

1. Как звали дедушку, который взял к себе жить девочку – сиротку?

А. дед Афоня     Б. Кокованя     В. Василий

2. Назови имя главной героини сказки.

А. Дарёнка     б. Настасья     В. Марьюшка

3. Сколько лет было девочке?

А. 5    Б. 6     В. 7

4. Назови жанр произведения П. Бажова «Серебряное копытце»

А. повесть     Б. сказка     В. рассказ

5. Чем летом занимался дед Кокованя?

а) пески промывал, золото добывал;

б) рыбу ловил, ягоды собирал;

в) за козлом бегал

6. Как звали Дарёнкину кошку?

А. Муська     Б. Манька     В. Мурёнка

7. О ком каждый раз девочка заводила разговор с дедушкой?

А. о козле     б. о прежней семье     в. о кошке

8. С каким инструментом дедушка сравнил девочкину кошку?

А. с балалайкой     б. с баяном     в. с гуслями

9. Чем занималась Дарёнка, когда Кокованя на работу уходил?

а) уходила по грибы да ягоды

б) в избе прибирала, похлёбку да кашу варила

в) занималась шитьём

10. Из скольких веточек были рога у козлика?

а) 3      б) 5      в) 2

11. Сколько раз Серебряное копытце приходил к девочке?

А. 3     б. 2     в. 1

12. Сколько камней нагрёб дед?

А. полшапки     Б. полведра     В. 2 кг

13. Как называются эти зелёные камешки?

А. сапфиры     Б. хризолиты     В. нефрит

- Ребята, справились? А вот вам и ответы. Проверьте свою работу.

 1. б     2. А     3. Б    4. Б    5. А      6. В     7. А     8. А     9. Б     10. Б     11. В     12. А     13. б

- Молодцы. К следующему уроку готовим пересказ сжатый. 

- Ребята, сделайте перерыв, а потом перейдите к уроку "Русски язык".

Русский язык

Тема: Склонения имен существительных. Закрепление материала.

Цель: Формировать умения определять склонения имен существительных.

- Ребята, попробуем сегодня окончательно запомнить склонения имен существительных и быстро определять их. Перейдите по ссылке. Хорошо выучите правила.

https://www.youtube.com/watch?v=RUqSwtfiQTc&ab_channel=LiameloNAnimation

- Если вы хорошо повторили и закрепили склонения, повторим падежи.

https://www.youtube.com/watch?v=3jSBTCEu6MM&ab_channel=LiameloNAnimation

- Ребята, откройте тетради и запиши число.

Двадцать девятое ноября

Домашняя работа

Дд   Дд     Дд     Дд      Дд      Дд     Дд

- Пропишите словарное слово (которое не поддается вашему запоминанию), поставьте ударение, подчеркните орфограммы. 

- Выполните письменно задание. Напишите в скобках падежный вопрос, выделите окончание  и определите падеж. Падеж пишите сверху над словами.

Образец: Писать (в чём?) в тетради (чем?) ручкой.

Плыть (_____________) по реке (________________) на лодке.

Расти (_______________) на опушке (________________) леса.

Уколоть (_______________) палец (_______________) иглой.

Идти (_______________) по тропинке (_______________) к лесу.

Сварить (_______________) компот (_______________) из яблок.

Работать (_______________) учителем (_______________) в школе.

Приехать (_______________) в деревню (_______________) к бабушке.

Играть (_______________) с другом (_______________) во дворе.

Съехать(_____________) на санках ( _____________) с горы.

Построить (_____________) крепость (_____________) из снега.

Попасть (_____________) снежком (_____________) в окно.

Кататься (_____________) по лесу (_____________) на лыжах.

Поздравить (_____________) друга (_____________) с праздником.

Бежать (_____________) по льду (_____________) на коньках.

- Ребята, справились с заданием? Молодцы. Тогда отдохните и еще один урок "Технология".

Технология

Тема: История одежды. Исторический костюм.

Цель: Познакомить  учащихся с историей одежды, историческими костюмами разных веков, сформировать понятия - мода и стиль.

- Ребята, послушайте информацию о тканях, истории одежды.

https://www.youtube.com/watch?v=i_AJ-xIVDwg&ab_channel=LiameloNAnimation

- А в какой же одежде ходят люди в России?  Давайте узнаем.

https://www.youtube.com/watch?v=MrMsNWrwrC0&ab_channel=LiameloNAnimation

- Практическая работа 

- Выполним, создадим коллекцию тканей по образцу. Мы с вами выполняли такую работу. Сегодня ваша работа должна быть более аккуратной и содержательной (около 20 видов тканей). 

- Ребята, приготовьте листы картона одинакового размера. Подберите лоскутки ткани. Их необходимо разгладить, вырезать одного размера и приклеить только верхнюю часть. Обязательно подписать название (подпись в одном стиле). Можно на одном листе собрать шерстяные ткани, на другом - льняные образцы, на третьем- синтетические образцы, на следующем - хлопковые (хлопчато- бумажные), даже можно один лист создать из тканей гипюровых (кружевных)... Все зависит от того, какие образцы тканей вы найдете дома. Форма образцов тканей может быть разная (какая вам понравится - квадратная, овальная, треугольная ...). Листы с образцами необходимо вложить в файл. 

- По ссылке можете посмотреть разные виды оформления коллекций тканей.

https://yandex.ru/images/search?text=%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC%D0%B0%20%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B%20%D1%82%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%B9&stype=image&lr=142&source=serp

- Желаю вдохновения, ребята. 

С уважением, Алла Геннадиевна

ВД "Разговоры о важном"

Разговоры о важном 

Тема: «КОГДА МЫ ЕДИНЫ, МЫ НЕПОБЕДИМЫ!»

Цель занятия: сформировать у обучающихся первоначальные сведения о государственном празднике «День народного единства» (4 ноября); вызвать у детей интерес к изучению истории России.

Слово учителя 

Ноябрь. Вступает в свои права поздняя осень. Облетают листья с деревьев. Дни становятся серыми и дождливыми. Но 4 ноября во все города и поселки России приходят яркие краски и радость праздника. На домах развеваются флаги.

Нарядные люди, семьи с детьми выходят на прогулку. Центральные улицы и площади празднично украшены. Работают ярмарки, проходят концерты и мастер-классы.

Как называется праздник, который вся страна отмечает 4 ноября? «День народного единства». Это красный день календаря. Выходной праздничный день для всех жителей нашей большой страны.

День народного единства – это не только радость, но и время для размышлений. Мы вспоминаем и о горестных событиях, и о победах, которые помогли сохранить и укрепить Русь.

- Почему в этот день говорят о единстве народа, вспоминают давние исторические события? Что это за события? Что празднуют?

Этот праздник связан с историей государства Российского. Память о героях давних лет жива в народе.

Более 400 лет назад простой человек Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский собрали огромное войско, которое победило врагов, напавших на Русь и разорявших Москву. На Красной площади в Москве героям Кузьме Минину и князю Дмитрию Пожарскому поставлен памятник.

 - Ребята, перейдите по ссылке и посмотрите видео.

https://razgovor.edsoo.ru/video/673/

- Ребята, мы с вами узнали из видеоролика, какому историческому событию посвящен праздник «День народного единства».

Расскажу вам об этом поподробнее.

Больше четырех столетий назад в нашу страну пришла беда. Часть русских земель, в том числе Москву, захватили и разоряли враги, и так продолжалось два года. Русский народ голодал.

И тогда простой житель Нижнего Новгорода Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский обратились к горожанам с призывом объединиться и прогнать врагов с русской земли.

Минину и Пожарскому удалось собрать народное ополчение – войско, которое собирается в дни войны. В него могут вступить все желающие, а не только военные, то есть все, кто хочет помочь стране победить. Именно поэтому ополчение называлось народным.

- Как вы думаете, удалось бы Минину и Пожарскому освободить Москву без помощи народного ополчения? Почему?

Ответы детей.

- Жители Нижнего Новгорода помогли собрать деньги на все необходимое, чтобы сражаться с врагами. Они приносили вещи, утварь, драгоценности, чтобы войско смогло двинуться на освобождение Москвы.

Воины народного ополчения под предводительством Дмитрия Пожарского прошли пешком от Нижнего Новгорода до Москвы.

Как вы думаете, сколько времени они добирались до Москвы?

Ответы детей.

(Дорога составила почти восемь месяцев. На несколько месяцев войско останавливалось в Ярославле, чтобы собрать силы.)

- 4 ноября 1612 года войско штурмом взяло Китай-город (это центральный район Москвы) и освободило Москву. Врагов прогнали, стала налаживаться мирная жизнь.

Победа стала возможной только благодаря тому, что люди объединились и все вместе встали на защиту своей Родины.

Именно поэтому праздник называется «День народного единства» и отмечается 4 ноября.

- Ребята, вы запомнили из видеоролика, где находится памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому?

Ответы детей.

- А как вы считаете, Красная площадь – это почетное место для памятника? Почему?

Ответы детей.

 - Ребята, как вы считаете, какие качества помогли русскому народу

одержать победу над врагом в далеком 1612 году?

 Качества защитника Отечества                   Бесстрашие.    Отвага      Сплоченность    Сила. Любовь к родной стране          Честность  Справедливость         Смелость

Творческое задание

Русский народ сложил немало поговорок о дружбе и сплоченности.

Например, один в поле не воин. Вспомните вместе с родителями несколько поговорок на эту тему. При затруднении обратитесь к книгам или к материалам сети Интернет. Запишите ваши поговорки на отдельном листе и красиво оформите. После каникул  принесите работу в класс.

 

С уважением, Алла Геннадиевна

Беседа "Осторожно! Ядовитые грибы!"

 09.10.2022

Тема: Ядовитые грибы.

Цель: Формировать знания о ядовитых грибах и правилах по профилактике грибных отравлений.

Основная причина несчастных случаев – неосведомлённость (незнание) об опасностях, которые хранит природа, излишняя самоуверенность, а порой полное пренебрежение простейшими правилами собственной безопасности при нахождении на природе.

Ядовитые растения – это те растения, которые содержат ядовитые вещества, вызывающие отравления у людей. К ним относятся и ядовитые грибы.

- Ребята, перейдите по ссылке и познакомьтесь с ядовитыми и съедобными грибами.

https://lafoy.ru/sedobnye-griby-nazvaniya-foto-i-opisaniya-2373

Памятка «Осторожно! Ядовитые грибы!»

   Отравление грибами – довольно распространенный вид среди пищевых отравлений. Это объясняется массовостью сбора грибов, неумением отличать ядовитые грибы от съедобных, недостаточно тщательной обработкой своей лесной добычи.

   Отправляясь в лес за грибами и собираясь употреблять их в пищу, надо иметь соответствующие знания и навыки, строго соблюдать правила, которые позволят избежать тяжелых отравлений.

Основные правила по профилактике грибных отравлений:

- Собирайте в лесу только те грибы, о которых Вы точно знаете, что они съедобны.

- Помните, что ядовитые грибы нередко растут рядом со съедобными и могут быть очень похожи на них.

- Грибы, которые Вы не знаете или которые вызывают сомнения, не следует употреблять в пищу и пробовать на вкус, тем более в сыром виде.

- Помните, что даже съедобные грибы при неправильном приготовлении и хранении могут стать несъедобными и токсичными.

- Никогда не собирайте и не ешьте грибы перезрелые, червивые и испорченные.

- Не ешьте грибы в сыром виде.

- Не собирайте грибы, даже заведомо съедобные, в городских парках, скверах, дворах, а также вдоль автомобильных и железных дорог. Грибы накапливают ядовитые вещества и становятся непригодными в пищу.

   Чтобы избежать опасной встречи с ядовитыми грибами, нужно знать отличительные признаки грибов.

   ПОМНИТЕ! Ядовитые грибы, обычно это грибы - одиночки, их не увидишь в поле и на лугу. В строении есть свои особенности: так у основания ядовитых грибов, их ножки всегда можно увидеть «мешочек», а на верхней части шляпки — имеются чешуйки-хлопья белого цвета. Все ядовитые грибы имеют пластинчатую структуру.

   Самым опасным считается отравление бледной поганкой, которую из-за сходства с сыроежками и шампиньонами неопытные грибники путают с ними и употребляют в пищу.

   Симптомы при отравлении грибами и проводимые мероприятия.

Инкубационный период от ½ часа до 12 часов. Первые симптомы отравления грибами: головная боль, рвота, понос, тошнота, острые боли в кишечнике и желудке, общая слабость во всем организме, возникновение судорог, понижение температуры тела.

При возникновении признаков отравления грибами необходимо немедленно обратиться к врачу!

До приезда скорой помощи надо следовать общим правилам, существующим на случай пищевого отравления:

- тщательно промыть пострадавшему желудок чистой водой или слабым раствором марганцовокислого калия;

- дать обильное питье теплой воды и таблетки активированного угля.

   Специалисты советуют не употреблять в пищу грибы детям дошкольного возраста.

   Это связано с тем, детский организм не может справиться с токсинами, которые содержатся в некоторых грибах, а также не имеет достаточного количества пищевых ферментов, чтобы полноценно переработать даже полезные грибы.

   Берегите себя и своих близких!

С уважением, Алла Геннадиевна!

Изобразительное искусство

 06.10.2020

Тема: Красота человека.

Цель: Знакомство с составными элементами русского народного костюма; формирование  умений и навыков  учащихся при создании женского и мужского образа в народных костюмах; формирование эстетического и художественного вкуса, творческой активности и мышления учащихся.

Историю полезно очень знать!

Костюм о людях призовет подумать,

О быте, нравах может рассказать.

- Ребята, сегодня мы продолжим говорить об истоках русского искусства. Перейдите по ссылке и познакомьтесь с материалом урока. Выполните задание (девочкам создать женский образ, мальчикам - мужской; но можно и по выбору - как захотите). Первая половина видеоурока -женский образ, вторая половина - мужской. Работаем акварелью.

https://www.youtube.com/watch?v=VrfPZ4OwCd4&ab_channel=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0

- Ребята, в помощь вам учебник (с.35-39).

Рефлексия

Закончите фразу:

- Сегодня я выступил (а) в роли…

- Я на уроке научился(лась)…

- У меня получилось…

- Мне понравилось …

С уважением, Алла Геннадиевна

Русский язык

 06.10.2020

Тема: Правописание гласных и согласных в корне слова.

Цель: Развивать умение проверять написание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных в корнях слов.

- Ребята, урок русского языка. Откройте тетради и запишите число.

Шестое октября

Классная работа

- Начинаем работать. Перейдите по ссылке  видеоурока и выполняйте задания письменно.

Состав слова. Правописание гласных букв в корне слова

https://www.youtube.com/watch?v=mSpZ-l3fSEI&list=PLvtJKssE5NrhhovO05llLWHOcWvl3_ezz&index=17&ab_channel=%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A3%D0%A0%D0%9E%D0%9A

- Ребята в тетради выполните упр.94 устно, упр. 95 и 96 письменно, выучите словарные сова на с. 60 (вокзал, пассажир, пассажирский), упр. 98 письменно.

Закрепление изученного материала

Тест (выполните устно)

1. Выберите ответ, в котором верно указаны все признаки родственных слов.

1) близки по смыслу и отвечают на один и тот же вопрос

2) имеют общую часть и отвечают на один и тот же вопрос

3) отвечают на один и тот же вопрос

4) имеют общую часть и близки по смыслу

2. Корень - это:

1) часть слова, стоящая в начале слова

2) общая часть родственных слов

3) часть слова, стоящая перед окончанием

4) часть слова, служащая для образования новых слов

3. Изменяемая часть слова - это:

1) корень                                   3) приставка

2) окончание                               4) суффикс

4. Для связи слов в предложении служит:

1) корень                                   3) приставка

2) окончание                               4) суффикс

5. Укажите состав слова полянка.

1) приставка - корень - суффикс - окончание

2) корень — окончание

3) корень — суффикс — окончание

4) приставка — корень — окончание

Подведение итогов урока

—  Из каких значимых частей состоят слова?

—  Какие части слова служат для образования новых слов?

—  В какой части слова заключён смысл слова?

—  Как разобрать слово по составу?

С уважением, Алла Геннадиевна

Математика

06.10.2022

Тема: Закрепление изученного материала.

Цель: Повторить и закрепить изученный материал.

- Ребята, сегодня на уроке мы повторим изученный материал и напишем самостоятельную работу.

- Откройте тетради и запишите число.

Шестое октября 

Классная работа

8   8   8   8   8   8   8   8   8   8 

- Ребята, посмотрите видеоуроки. Повторите материал.

https://www.youtube.com/watch?v=hEbpwDvrGug&ab_channel=LiameloNAnimation

Повторите вычитание

https://www.youtube.com/watch?v=mUw340EsRbw&ab_channel=LiameloNAnimation

Повторите умножение

https://www.youtube.com/watch?v=NfcPlQOc_gY&ab_channel=LiameloNAnimation

Работа по учебнику

- Откройте учебник на с. 35 и выполните в устной форме задания под № 1-7.

Работа в тетради

- Продолжите ряды чисел. Запишите.

456, 466, 476, 486, …, …, …, … .

540, 530, 520, 510, …, …, …, … .

Самостоятельная работа 

- Ребята, выполните в тетради задания из учебника на с. 35 под № 12 -17.

- Помните правила выполнений работы: быть внимательным, думать, рассуждать, проверять написанное.

С уважением, Алла Геннадиевна

Технология

 04.10.2022

Тема: Информационный центр. Проектное задание "Дружный класс".

Цель: Формировать знания у учащихся об информационных центрах; учить создавать эмблемы.

- Ребята, внимательно изучите материал видеоуроков.

Информационный центр.

https://www.youtube.com/watch?v=jjd_KiFRFPQ&ab_channel=LiameloNAnimation

Проектное задание "Дружный класс".

 https://www.youtube.com/watch?v=4fF8tMF71qE&ab_channel=LiameloNAnimation

Задание: создайте эмблему "Дружный класс". Воспользуйтесь альбомом, цветными карандашами и фломастерами.

С уважением, Алла Геннадиевна