среда, 27 апреля 2022 г.

Технология

27 апреля

Тема: Голуби Мира.

Цель: Формировать навыки создания моделей  голубей способом модульного оригами.

- Ребята, попробуйте рассказать о том,  что такое мир?   

«Мир – это отсутствие войны. Мир – согласие, отсутствие вражды, ссоры. Мир  - это состояние жизни,  когда мы можем спокойно отдыхать, играть, ходить в школу, все вместе совершать общее дело. Можно ходить в гости и приглашать гостей.  

- Желаю вам всегда жить на мирной Земле!

- С древнейших времен люди считают голубя символом мира на Земле.  

- В 1949 году в Париже и Праге одновременно проходил Всемирный конгресс (собрание) сторонников мира. Эмблема этого конгресса была нарисована испанским художником Пабло Пикассо. На эмблеме нарисован белый голубь, несущий в клюве оливковую ветвь. Художник был избран во Всемирный совет мира, награжден различными Международными премиями мира. Одного из своих голубей художник подарил первому космонавту - Юрию Алексеевичу Гагарину.  Свою дочь Пикассо назвал Палома, что значит «голубка». 

- Существует традиция выпускать белых  голубей, как символ мирных намерений. 

- В какие праздники вы наблюдали эти традиции? 

Протянула я ладошку-

На ладони хлеба крошки.

Прилетали голубки

Смело брали хлеб с руки. М. Пиудунен

- Какая замечательна птица- голубь. Как хорошо было бы, если бы у вас  дома поселились такие птички. Давайте сделаем их сами. 

- Ребята, по ссылке посмотрите урок: выполните двух голубочков, прикрепите их к палочке (чтобы удобнее было держать). Голубочки выполните в технике модульного оригами. 

- Слово «оригами» японского происхождения и состоит из двух слов «ори»- сложенный и «ками» - бумага, т.е. оригами – это складывание фигурок из бумаги.

 https://www.youtube.com/watch?v=trNAAhjaglE

- Приближается праздник 1 Мая. Это праздник Международной солидарности трудящихся. Праздник возник еще в Древней Италии. Местные племена почитали в этот день богиню плодородия Майю. В честь нее, собственно, и был назван месяц май. Считалось, что чем громче и праздничнее отметить 1 Мая, тем больше будет урожая.

Народные приметы

Считается, что с 1 мая кукушка начинает куковать в лесу. А у наших предков это значило, что пора сеять лен.

Если в Первомай шел дождь, им смачивали волосы. Тогда они хорошо росли.

Если расцветала ольха, то крестьяне сеяли гречиху.

В наше время на Первомай все едут на дачи сажать картошку. Так вот предки наши ориентировались на листики черемухи. Если они появились – тогда самое время.

Итог урока

- Чему научились на уроке?  (Изготовлению фигурки голубя в технике модульного  оригами.)

- Символом чего является белый голубь?  (Символом Мира на Земле.)



С уважением, Алла Геннадиевна

Литературное чтение

 27 апреля

Тема: Ганс Христиан Андерсен "Гадкий утенок".

Цель: Раскрыть идейно-образное содержание сказки,  выяснить понятие внутренней и внешней красоты человека; выявить нравственные уроки произведения.       

- Ребята, отгадайте загадку.

Удивительный ребёнок!

Только вышел из пелёнок,

Может плавать и нырять,

Как его родная мать. (Утенок)

- Сегодня мы  прочитаем произведение Г.Х.Андерсена "Гадкий утёнок".

- Как вы понимаете слово «гадкий»? (некрасивый, страшный, отвратительный, неприятный)

Давайте обратимся к словарю Ожегова.

Гадкий - очень плохой, мерзкий; вызывающий отвращение.

- Сказку "Гадкий утёнок" можно считать автобиографической, ведь Х.К. Андерсен родился в бедной семье и знал немало горя, прежде чем стал известен всему миру.

Исследователи творчества Андерсена видели в "Гадком утенке" гениальный символ жизни писателя, прославившегося благодаря своему широкому взгляду на мир, умению видеть величие и благородство души под убогой одеждой и внешностью.

- Ребята по ссылке послушайте 1 часть урока.

https://www.youtube.com/watch?v=b7mJ2jtEX_g&ab_channel=LiameloNAnimation

- По ссылке 2 часть урока.

https://www.youtube.com/watch?v=YRN3jj7TRLk&ab_channel=LiameloNAnimation

- Научитесь выразительно читать произведение с. 200-214, ответьте на вопросы после произведения.

Итог урока

 - Какой вывод можно сделать после прочтения произведения? 

Каждый человек индивидуален  и прекрасен по – своему. Все мы разные – но мы живём на одной планете и должны относиться друг к другу с пониманием. Если мы будем проявлять  друг к другу терпимость, чуткость, доброжелательность, нам легко будет найти общий язык с теми, кто не похож на нас.

Нарисуйте иллюстрацию к сказке и составьте синквейн. Напомню вам, что такое синквейн. Иллюстрацию  согните пополам и вклейте в тетрадь. С обратной стороны иллюстрации запишите сенквейн.

Синквейн - это короткое стихотворение без рифмы из 5 строк. 

1. Гадкий утёнок

2. 2 прилагательных  

3. 3 глагола  

4. Предложение из 4 слов 

5. Слово - синоним к первой строке. 


С уважением, Алла Геннадиевна




Русский язык

 27 апреля

Тема: Число глаголов.

Цель: Формировать умения определять число глаголов, изменять глаголы по числам.

- Ребята, урок русского языка. Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголах.

Поработайте с тестом. Выберите правильный вариант ответа. (устно)

 1) Глагол – это:  а) часть слова     б) часть речи       в) часть предложения

 2) Глагол обозначает:   а) действие предмета.  б) предмет  в) признак предмета

 3) Глагол отвечает на вопросы:  а) кто?  Что?     б) какой? какая? Какое? Какие?

 в) что делает? Что сделать? Что будет делать?

4) Какое из этих однокоренных слов является глаголом:

 а) походка      б) проходной        в) проходил

 5) В предложении глагол является:    а) сказуемым

 б) второстепенным членом предложения         в) подлежащим

- Поговорим о числах глаголов. Запишем число.

Двадцать седьмое апреля

Дистанционное обучение

Гл     Гл    Гл    Гл   Гл    Гл    Гл   Гл 

Число глаголов

- Перейдите по ссылке и выполните задание  письменно.

https://www.youtube.com/watch?v=0J-VsHGdxtw&t=2s&ab_channel=%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2

 - Ребята, на с. 110 выполните упр. 191 и 192 письменно.

Итог урока. Рефлексия

 - Ребята, о какой части речи мы говорили на уроке? (о глаголе)

- Что узнали о глаголе? (глаголы изменяются по числам)

- В каком числе могут стоять глаголы? ( в ед.ч.  или во  мн.ч.)

- Как узнать число глагола?

- Мы сегодня  писали, думали, говорили, а теперь я вам предлагаю оценить свою работу необычным способом, созданием картины «Весна».

 - Если у тебя все получилось, то на полях тетрадки  нарисуй дерево с зелеными листочками.

- Если тебе на уроке было временами непросто, не все получалось, то  нарисуй   солнышко с лучиками.

- Если тебе на уроке было сложно, многое не получалось, то нарисуй  голубой ручеек.



С уважением, Алла Геннадиевна



 

Математика

 27 апреля

Тема:  Проверка деления умножением. Закрепление изученного материала. 

Цель: Совершенствовать умение выполнять  письменное деление на однозначное число.

- Ребята, урок математики. Сегодня мы продолжим разговор о делении и проверке деления умножением.  Запишем число.

Двадцать седьмое апреля

Дистанционное обучение

 1   7   1   7    1    7   1   7   1   7   1   7   1  7  1  7

Проверка деления

Устный счет

- Назовите числа, которые без остатка делятся:

- На 5: 25,  28,  30,  38,  40,  49,  50,  55, 61, 67.

- На 8: 11,  15,  16,  18,  24,  27,  32,  34, 36, 40.

- Перейдите по ссылке и повторите урок.

https://www.youtube.com/watch?v=JLuJBiAdUXU&ab_channel=LiameloNAnimation

Работа по учебнику

- Откройте учебник на с. 96 и выполните следующие номера: № 1 устно, 2, 3, 4, 5 письменно. 

№ 6,7,8  в устной форме. Страничку 97 изучите в устной форме (калькулятор).

Итог урока

- Какую цель для себя вы ставили в начале урока?

- Какое задание было самым сложным для вас?

- Что было не понятно? 

- Что нового вы сегодня узнали на уроке?  В чем разобрались более основательно?


С уважением, Алла Геннадиевна



вторник, 26 апреля 2022 г.

Окружающий мир

 26 апреля

Тема: Деньги и бюджет.

Цель: Научиться понимать  роль денег в жизни человека и  составлять семейный бюджет. Познакомить с понятиями: деньги, бартер, бюджет.

- Ребята, без чего не может прожить человек?                 

- Предположите, что такое деньги?

- Может ли семья позволить купить себе  товары без денег?

 - Я предлагаю вам такую гипотезу:                                  

«Деньги – особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги. Бюджет – план расходов и доходов».

- Перейдите по ссылке и выучите урок.

https://www.youtube.com/watch?v=k3eyKBevJ7Q&ab_channel=LiameloNSchool

1 способ приобретения товара  называется  «Бартер» - прямой обмен одних товаров на другие.    

2 способ приобретения товара  называется «Купля-продажа» - обмен товара на деньги.     

- Ребята, прочитайте материал на с. 66-78. Основные понятия выпишите в тетрадь (выделены жирным шрифтом). 

- Попробуйте ответить на вопросы.

Игра «Назови одним словом»

1. Плата за работу за  определенный период  времени?

2. Студент получает деньги за хорошую учебу?

3. Денежное обеспечение бабушек и дедушек по старости?

4. Папа имеет собственную фирму, что он будет получать?

5. Вознаграждение за труд по договору (писатели, художники, композиторы)?

Итог урока

- Какую гипотизу  мы выдвигали в начале урока?  («Деньги – особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги. Бюджет – план расходов и доходов».)

-Теперь вы согласны с ней? Докажите.


С уважением, Алла Геннадиевна





Литературное чтение

26 апреля

Тема: Зарубежная литература. Мифы древней Греции. «Храбрый Персей».

Цель: Формировать у учащихся умения давать характеристику героев, обосновывать нравственную оценку поступков героев, определять жанровые особенности мифа. Способствовать формированию читательских компетенций, развитию творческих способностей. интереса к предмету.

- Ребята, урок литературного чтения. 

- Для выразительного чтения, нужно уметь правильно ставить логическое ударение. Прочитайте предложение, выделяя голосом выделенное слово.

Я люблю читать книги.

Я люблю читать книги.

Я люблю читать книги.

Я люблю читать книги.

Речевая разминка

Корабли  лавировали,  лавировали,  да  не  вылавировали.

Читаем шёпотом

Немного громче

А теперь читаем громко и внятно

Читаем скоро и быстро

- Сегодня мы познакомимся с одним из многих мифов Древней Греции «Храбрый Персей», автором которой является народ. Но прежде чем мы будем читать это произведение,  попробуйте определить задачи урока, используя «слова – помощники»: познакомимся, узнаем, будем учиться…

- Познакомимся с мифом «Храбрый Персей»; узнаем, что такое миф; будем учиться анализировать миф; вспомним, что знаем о Греции.

- Ребята, что вы знаете о Греции?

 Греция – это европейская страна. Её столица – город Афины. В Греции были проведены первые в мире Олимпийские игры. Греция в древности была известна своей архитектурой, учеными и литераторами. 

- Ребята, перейдите по ссылке и послушайте  1 часть урока.

https://www.youtube.com/watch?v=OY6rENta7cw&ab_channel=LiameloNAnimation

Словарная работа

- Рассмотрим значение слов:

Вельмо́жа – это знатный, родовитый и богатый сановник, чиновник; важный и знатный человек.

Скита́ться – это переходить, переезжать из одного места в другое, проводить жизнь в странствиях.

По́греб – подземное помещение для хранения продуктов.

По́двиг – самоотверженный героический поступок.

- Ребята, прочитайте миф на с.190-199, ответьте на вопросы. 

- По ссылке 2 часть урока.

https://www.youtube.com/watch?v=-Mv3yIO6c9s&ab_channel=LiameloNAnimation

- Ребята, научитесь выразительно читать произведение. Выполните задание в тетради по данной теме.  Подготовьте выразительное чтение  с.197-198 (до конца) и пришлите видео.

Итог урока. Рефлексия

- Как вы думаете, зачем люди слагали мифы?

- Прочитайте пословицы и подумайте, какая из пословиц наиболее точно соответствует этому произведению.

Смелый там найдет, где робкий потеряет.

Двум смертям не бывать, а одной не миновать.

За правое дело своей головы не жалей и чужой не милуй.

- Выполните задание по ссылке

https://learningapps.org/view20787928


С уважением, Алла Геннадиевна



Русский язык

 26 апреля

Тема: Развитие речи. Сочинение по иллюстрации "Пернатые гости".

Цель: Формировать умение составлять художественный текст о природе на основе иллюстрации.

- Ребята, сегодня на уроке перед нами стоит цель - написать сочинение.

Спешит весна!  Идёт весна!

Она прекрасна и чиста!

Махнёт рукой и чудом обернётся

Река ломает лёд, вот-вот  проснётся

Проснётся лес, кустарники, трава.

Всё возрождает вновь – красавица-Весна!

- Какое время года наступило? Какие изменения вы заметили? Ваши наблюдения помогут в работе.

- Откройте учебник на с.108 и найдите упр. 188. Прочитатйте задание. 

- Ребята, детское сочинение – это творческая работа. В сочинении  каждый ученик выражает свои индивидуальные склонности, интересы, вкусы, даёт свободу своему воображению. Но нельзя забывать, что сочинение в то же время учебная работа, одно из упражнений по развитию письменной речи учащихся. 

Выполняя это упражнение, вы учитесь: 

- осмысливать факты, события, знания, правильно передавать факты и отдельные признаки; 

- отбирать нужные для сочинения слова, строить словосочетания и предложения по законам грамматики; 

- располагать материал в нужной последовательности, то есть составлять план или опираться на имеющийся план и придерживаться его в составлении связного текста; 

- орфографически правильно записывать текст, расставлять знаки препинания, делить текст на абзацы, соблюдать красную строку и писать каллиграфически.

Помните: сочинение представляет собой относительно законченный связный текст.

- Запишем число

Двадцать шестое апреля

Дистанционное обучение

Сочинение

Пернатые гости

План

- Запишите план в тетрадь.

- Изучите иллюстрацию (картику). Продумайте последовательность событий. Запишите в черновике опорные слова. Составьте текст. Прочитайте текст. Подумайте: все ли записали.

- Запишите в тетрадь сочинение.

- После записи проверьте работу.



С уважением, Алла Геннадиевна


Рекомендованные задания 1 класс 08.04.2024

  8 апреля Математика 1 . Видеоурок на тему "Прием сложения + 7". https://www.youtube.com/watch?v=VoZTehIOkAc&ab_channel=Liame...