вторник, 31 мая 2022 г.

Литературное чтение

 1 июня 2022 г.

Тема: Видео-марафон онлайн "Детство - это маленькая жизнь!"

Цель: Развивать выразительность чтения, артистизм.

- Ребята, завтра первый день лета. День защиты детей. И сегодня у нас в школе начинается  онлайн-марафон "Детство - это маленькая жизнь!"

- Вам необходимо выбрать одно из предложенных мной стихотворений (а можете и свое подобрать),  быстренько выучить его, снять видео и прислать мне.  Видео может быть заснято вместе с родителями. Можно вместе рассказывать стихотворение. 

- И так... Стихотворения. Помните о выразительном чтении. 

Первое июня  

Первое июня. Наступило лето. 

И теплом июньским  вся земля согрета. 

Змей бумажный пляшет где-то в облаках. 

Вот какое счастье У меня в руках! 

И бегу со смехом Я навстречу дня. 

-Эй, попробуй, ветер, Догони меня! 

Первое июня — День больших затей. 

День защиты в мире Маленьких детей! 

                                                   Татьяна Шапиро


Я хочу, чтобы каждый ребёнок

Я хочу, чтобы каждый ребёнок: 

Любопытный, смешной, озорной, 

Тот, кто вырос давно из пелёнок 

Или только родился весной 

Был счастливее всех на планете 

И не ведал ни боли, ни слёз. 

Ведь, когда улыбаются дети, 

Мир наполнен соцветием роз.

                               Татьяна Дементьева


 Детство 

Что такое счастье? Это детство.

Детство с его радужными снами. 

Это голос, ласковый и добрый голос мамы.

Это дом родной,  где так вкусно пахнет пирогами. 

Счастье - это солнце рано утром, 

Солнце, что лучи нам шлёт в окошко.   

Счастье - это терпкий, вольный ветер, 

Ветер, что приносит запах моря.

Счастье - это звёзды, что с небес таинственно мерцают, 

Шепчут нам несбыточные грёзы, сказочные сны нам навевают. 

Счастье- это то, что в нашем в детстве: светлое, надёжное, родное.  

                                                                                  Анастасия Загодина


  Всемирный день ребенка 

Много праздников на свете,  всех не сосчитать! 

Любят взрослые и дети Вместе их встречать! 

Но сегодня День ребенка празднует весь Мир, 

От Парижа до Гонконга весть летит в эфир: 

Поздравляем! Любим! Верим! Мир вам сохраним! 

Подрастайте! Улыбайтесь! Мы вас защитим!  

                                                             Наталья Майданик

 

Улица радости 

На улице Радости – дети живут, 

От радости прыгают, и пляшут, и поют! 

По улице Радости не ходят не спеша – Бегом бегут! 

И в облака – летит, летит душа! 

Улица Радости – звонкий смех! 

Улица Радости ждет нас всех! 

В сердце свое впусти Улицу Радости! 

Не вешай, не вешай нос – учись побеждать! 

До счастья тебе, мой друг – рукой подать! 

Улыбка и звонкий смех – живая вода, 

Веселого ждет успех везде и всегда!  

                                                        Нина Пикулева


Дайте детству состояться 

Дайте детству наиграться 

Вдоволь, досыта, не вкратце, 

Дайте дождиком умыться, 

Дайте, как цветку, раскрыться. 

Не травите детство спором, 

Не нудите разговором, 

Не давите злом и страхом, 

Не бросайте слов с размаху. 

Душу детскую щадите, 

Пуще глаза берегите, 

Зря за шалость не корите – 

Ни родитель, ни учитель. 

Дайте детству наиграться, 

Насмеяться, наскакаться 

Дайте радостно проснуться, 

Дайте в ласку окунуться. 

Дайте детству удержаться, 

Дайте верой надышаться, 

Дайте в рост ему подняться, 

Дайте детству состояться!  

                                                Зинаида Баева


Дети 

Потратьте время на детей, хоть пять минут. 

Не убегайте, а присядьте тихо рядом… 

Прижмитесь к волосам, вдохнув любовь… 

Стук сердца мамы, что ещё им надо. 

Не убегайте, не спешите, отвернув 

От малышей взор сердца и вниманье. 

Им хочется так много рассказать, 

И получить своих заслуг признанье. 

Не убегайте, сядьте … просто так… 

Радар сердечка детского настроен 

На то, чтоб чутко очень уловить 

Любви и нежности хоть крохотные, волны. 

И может быть …весь час, и день, всю ночь 

В душе ребёнка будет петь как птичка, 

То чувство, что навеки осветит всю жизнь его. 

Он – мамина частичка….  

                                                        Моника Масгеди

Что такое детство? 

Детство – это папа, это мама, 

Шире реки, выше небосвод, 

Время, когда можно быть упрямым, 

И когда отчаянно везёт! 

Детство – это всё и лучше сразу! 

Только так, а не наоборот! 

Это мир иллюзий и фантазий, 

Веры в сказку и мечты полёт! 

Здесь  всё живёт, бурлит и происходит! 

И обед немыслим без конфет! 

День за днём приходит и уходит, 

А субботы что-то долго нет! 

Детство – это мячики, скакалки, 

Бег с друзьями наперегонки, 

В ссадинах коленки, горка, санки! 

И, конечно, клюшка и коньки! 

Детство – это Карлсон и варенье, 

Это переменки и друзья! 

Это много игр и веселья! 

Детство – это ты и это я!  

                                Татьяна Ефимова


В улыбках детей  (для родителей)

Доказаны все теоремы, 

Но в мире сует и страстей, 

Заглавная всё-таки тема – 

Здоровье и счастье детей… 

Такой мотивации лучше 

Нигде не найти никогда… 

Уходят печали, как тучи, 

А дети – они навсегда! 

Когда безысходность стеною 

И станет спиной лучший друг, 

Тепло согревает святое 

От детских и солнечных рук… 

Слезинки в глазах высыхают… 

Равно остальное нулю, 

Как только сынок, обнимая, 

Прошепчет: «Я маму люблю!» 

Что знаем о счастье? Немного… 

Но в мире сует и страстей, 

Я  знаю, что дети – от Бога, 

А счастье – в улыбках детей… 

                                       Ирина Самарина


Пусть всегда смеются наши дети (можно вместе с родителями рассказать)

Пусть всегда смеются наши дети! 

Пусть глаза их огоньком горят! 

Пусть улыбки дарят на рассвете! 

Пусть спокойно ночью дети спят! 

Пусть им Счастья выпадет побольше 

И поменьше трудностей, проблем. 

Чтоб они вкусили прелесть жизни 

Без забот и жизненных дилемм. 

Пусть сердца всегда их бьются ровно, 

Лишь с Любовью ускоряя бег. 

Пусть их будет Счастье безусловно, 

Чтоб хватило им его на век.  

                                        Виталий Тунников


 В первый солнечный день лета 

В первый солнечный день лета 

Шепчет ветерок сквозь ветки. 

Будет пусть теплом согрето 

Сердце каждого из деток. 

Детство быстро пролетает 

Через радость, шум и смех, 

Пусть же счастливо сверкают 

Глазки деток наших всех.  

                                    Халим Нурбаев


 - Желаю удачи и хорошего настроения.


С уважением, Алла Геннадиевна

 

 

 

Уроки на 31 мая

 Математика

Тема: Повторение по теме "Числа о 1 до 1000".  Оси симметрии.

Цель: Закреплять изученный материал,  отрабатывать  вычислительные навыки. 

- Ребята, сегодня последний весенний день. Вы взрослеете и, конечно же, становитесь образованнее. Когда приступаете к выполнению работы, старайтесь следовать алгоритму (плану),  который я вам предлагаю. Сегодня начнем с просмотра видео урока.

https://www.youtube.com/watch?v=_8LHg_yvA4c&ab_channel=LiameloNAnimation

- Выполните в тетради задания на с. 39-40.

- Повторим оси симметрии.

https://www.youtube.com/watch?v=99SUQgcOZCQ&t=14s&ab_channel=%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D0%BD

- А теперь выполните задание на с. 41. Будьте внимательны и старательны.


Русский язык

Тема: Повторение по теме "Части речи".

Цель: Развитие навыка правильно формулировать и передавать учебный материал.

- Ребята, по ссылке посмотрите видеоурок и повторите материал (устно).

https://www.youtube.com/watch?v=s_4Jf72b3Zo&t=1s&ab_channel=%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A3%D0%A0%D0%9E%D0%9A

- Откройте учебник на с. 131. Повторите правила в таблице. Выполните упр. 237, 238 в устной форме. Старайтесь лаконично  выражать свои мысли, правильно формулируйте предложения. 


Литературное чтение

Тема: Систематизация читательских представлений. Н.Носов «Огурцы».

Цель: Отработка навыка чтения вслух.

- Ребята, сегодня прочитаем еще одно произведение Н.Носова "Огурцы. Перейдите по ссылке и послушайте рассказ.

https://www.youtube.com/watch?v=pe2JjU_h8n4&ab_channel=%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D1%8B%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8

- Ребята, перед чтением засеките время. Время чтения 5 минут. Старайтесь читать выразительно и вдумчиво вслух.

Рассказ "Огурцы" Н.Носов

Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем не клевала. Зато когда шли обратно, они забрались в колхозный огород и набрали полные карманы огурцов.

Колхозный сторож заметил их и засвистел в свисток. Они от него бежать. По дороге домой Павлик подумал, как бы ему дома не досталось за то, что он лазит по чужим огородам. И он отдал свои огурцы Котьке.

Котька пришел домой радостный:

— Мама, я тебе огурцов принес!

Мама посмотрела, а у него полные карманы огурцов, и за пазухой огурцы лежат, и в руках еще два больших огурца.

— Где ты их взял? — говорит мама.

— На огороде.

— На каком огороде?

— Там, у реки, на колхозном.

— Кто ж тебе позволил?

— Никто, я сам нарвал.

— Значит, украл?

— Нет, не украл, а так просто… Павлик брал, а мне нельзя, что ли? Ну, и я взял.

Котька начал вынимать огурцы из карманов.

— Постой, постой! Не выгружай! — говорит мама,

— Почему?

— Сейчас же неси их обратно!

— Куда ж я их понесу? Они на грядке росли, а я сорвал. Все равно они теперь уже расти не будут.

— Ничего, отнесешь и положишь на той же грядке, где сорвал.

— Ну, я их выброшу.

— Нет, не выбросишь! Ты их не садил, не растил, не имеешь права и выбрасывать.

Котька стал плакать:

— Там сторож. Он нам свистел, а мы убежали.

— Вот видишь, что делаете! А если б он поймал вас?

— Он не догнал бы. Он уже старенький дедушка.

— Ну как тебе не стыдно! — говорит мама. — Ведь дедушка за эти огурцы отвечает. Узнают, что огурцы пропали, скажут, что дедушка виноват. Хорошо будет?

Мама стала совать огурцы обратно Котьке в карман. Котька плакал и кричал:

— Не пойду я! У дедушки ружье. Он выстрелит и убьет меня.

— И пусть убьет! Пусть лучше у меня совсем не будет сына, чем будет сын вор.

— Ну, пойдем со мной, мамочка! На дворе темно. Я боюсь.

— А брать не боялся?

Мама дала Котьке в руки два огурца, которые не поместились в карманах, и вывела его за дверь.

— Или неси огурцы, или совсем уходи из дому, ты мне не сын!

Котька повернулся и медленно-медленно пошел по улице.

Уже было совсем темно.

«Брошу их тут, в канаву, а скажу, что отнес, — решил Котька и стал оглядываться вокруг. — Нет, отнесу: еще кто-нибудь увидит и дедушке из-за меня попадет».

Он шел по улице и плакал. Ему было страшно.

«Павлику хорошо! — думал Котька. — Он мне свои огурцы отдал, а сам дома сидит. Ему, небось, не страшно».

Вышел Котька из деревни и пошел полем. Вокруг не было ни души. От страха он не помнил, как добрался до огорода. Остановился возле шалаша, стоит и плачет все громче и громче.

Сторож услышал и подошел к нему.

— Ты чего плачешь? — спрашивает.

— Дедушка, я принес огурцы обратно.

— Какие огурцы?

— А которые мы с Павликом нарвали. Мама сказала, чтоб я отнес обратно.

— Вот оно какое дело! — удивился сторож. — Это, значит, я вам свистел, а вы все-таки огурцы-то стащили. Нехорошо!

— Павлик брал, и я взял. Он мне и свои огурцы отдал.

— А ты на Павлика не смотри, сам понимать должен. Ну, больше не делай так. Давай огурцы и иди домой.

Котька вытащил огурцы и положил их на грядку.

— Ну, все, что ли? — спросил старик.

— Нет… одного не хватает, — ответил Котька и снова заплакал.

— Почему не хватает, где же он?

— Дедушка, я один огурец съел. Что теперь будет?

— Ну что ж будет? Ничего не будет. Съел, ну и съел. На здоровье.

— А вам, дедушка, ничего не будет за то, что огурец пропал?

— Ишь ты какое дело! — усмехнулся дедушка. — Нет, за один огурец ничего не будет. Вот если б ты не принес остальных, тогда да, а так нет.

Котька побежал домой.

Потом вдруг остановился и закричал издали:

— Дедушка, дедушка!

— Ну что еще?

— А этот вот огурец, что я съел, как будет считаться — украл я его или нет?

— Гм! — сказал дед. — Вот еще какая задача! Ну чего там, пусть не украл.

— А как же?

— Ну, считай, что я тебе подарил его.

— Спасибо, дедушка! Я пойду.

— Иди, иди, сынок.

Котька во весь дух помчался по полю, через овраг, по мостику через ручей и, уже не спеша, пошел по деревне домой. На душе у него было радостно.


- Ребята, подумайте, чему учит этот рассказ? 


Окружающий мир

Тема: Природные зоны. Лесная зона.

Цель: Развивать кругозор детей. Прививать любовь к познанию окружающей природы.

- Ребята, следующая природная зона для изучения  - зона лесов. Перейдите по ссылке и послушайте урок.

https://www.youtube.com/watch?v=f65U2dFV1I0&t=2s&ab_channel=%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A3%D0%A0%D0%9E%D0%9A

- Чтобы лучше запомнить материал, через время посмотрите еще раз урок. Старайтесь слушать внимательно.



С уважением, Алла Геннадиевна








понедельник, 30 мая 2022 г.

Уроки на 30 мая

 Русский язык

Тема: Повторение изученного материала по теме "Глагол".

Цель: Формировать устойчивые знания, умения и навыки в определении  значений и форм глагола.

- Ребята, новая трудовая неделя. Желаю всем работоспособности. 

- Откройте учебник на с. 130. В устной форме выполните все задания. Постарайтесь рассуждать. Если что-то подзабыли, листайте учебник и вспоминайте правила.

- Но сначала послушайте видео урок по теме"Глагол".  

https://www.youtube.com/watch?v=XkO2LXUMWsk&ab_channel=%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%D0%BC

- Ребята, справились с заданиями? Тогда переходим к следующему уроку.


Математика

Тема: Повторение изученного материала. Деление в столбик.

Цель: Развивать умения быстро производить вычисленные действия при делении в столбик.

- Ребята, перейдите по ссылке и послушайте урок. Проговаривайте  вслух вместе с учителем.

https://www.youtube.com/watch?v=ioeAg9emsqE&ab_channel=%D0%90%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F%D0%A8%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BA

Работа в тетради

-  Ребята,  теперь выполните задания в тетради на с. 36, 37, 38 письменно.

- Думаю, что вы хорошо справились с работой. Переходим к следующему уроку.


Литературное чтение

Тема: Н.Носов "Затейники".

Цель: Продолжить знакомить детей с творчеством Н.Носова.

- Ребята, сегодня прочитаем рассказ Н. Носова "Затейники". Предлагаю послушать аудио запись по ссылке.

https://www.youtube.com/watch?v=MQcxFZ1VPww&ab_channel=%D0%98%D0%B7%D0%B1%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81

- Теперь прочитайте рассказ выразительно.

Рассказ "Затейники"

Мы с Валей затейники. Мы всегда затеваем какие-нибудь игры.

Один раз мы читали сказку «Три поросёнка». А потом стали играть. Сначала мы бегали по комнате, прыгали и кричали:

— Нам не страшен серый волк! 

Потом мама ушла в магазин, а Валя сказала:
— Давай, Петя, сделаем себе домик, как у тех поросят, что в сказке.

Мы стащили с кровати одеяло и завесили им стол. Вот и получился дом. Мы залезли в него, а там темно-темно!

Валя говорит:
— Вот и хорошо, что у нас свой дом! Мы всегда будем здесь жить и никого к себе не пустим, а если серый волк придёт, мы его прогоним.
Я говорю:
— Жалко, что у нас в домике нет окон, очень темно!
— Ничего, — говорит Валя. — У поросят ведь домики бывают без окон.
Я спрашиваю:
— А ты меня видишь?
— Нет, а ты меня?
— И я, — говорю, — нет. Я даже себя не вижу.
Вдруг меня кто-то как схватит за ногу! Я как закричу! Выскочил из-под стола, а Валя за мной!
Я говорю:
— Пойди, сними одеяло. А Валя говорит:
— Нет, ты пойди! Я говорю:
— Там же никого нет.
— А может быть, есть! Я подкрался на цыпочках к столу, дёрнул за край одеяла и бегом к двери. Одеяло упало, а под столом никого нет. Мы обрадовались. Хотели починить домик, только Валя говорит:
— Вдруг опять кто-нибудь за ногу схватит!
Так и не стали больше в "три поросёнка" играть.— Что ты? — спрашивает.
— Меня, — говорю, — кто-то схватил за ногу. Может быть, серый волк?
Валя испугалась и бегом из комнаты. Я — за ней. Выбежали в коридор и дверь захлопнули.
— Давай, — говорю, — дверь держать, чтобы он не открыл. Держали мы дверь, держали.

Валя и говорит:
— Может быть, там никого нет?
Я говорю:
— А кто же тогда меня за ногу трогал?
— Это я, — говорит Валя, — я хотела узнать, где ты.
— Чего же ты раньше не сказала?
— Я, — говорит, — испугалась. Ты меня испугал.
Открыли мы дверь. В комнате никого нет. А к столу подойти всё-таки боимся: вдруг из-под него серый волк вылезет!


-Ребята, перескажите рассказ. Старайтесь предать интонацией смысл и переживания детей.





Изобразительное искусство

Тема: Рисунок на асфальте на тему "Дети - цветы нашей жизни".

Цель:  Развивать воображение,  воспитывать трудолюбие.  

- Ребята,  на прошлом уроке  вы рисовали на тему "Мир. Дружба. Дети. Лето". Вы создали прекрасные работы. Обязательно сделаю онлайн-выставку ко Дню Защиты детей. 
- Сегодня мы продолжим  эту тему урока, но рисовать будем на асфальте.
- Сначала немного истории.
       В первый день лета, 1 июня, во многих странах мира отмечают важный праздник — Международный день защиты детей. Это — один из самых первых праздников, которые стали считаться Международными и отмечаться в один день сразу во многих государствах. Дети  это даром родителям. Дети – это богатство, которое надо беречь от зла этого мира.
       Решение о проведении Дня защиты детей было заложено в 1925 году на Всемирной конференции, посвященной благополучию детей, проходившей в Женеве. То, что день защиты детей стал необходим говорит нам о многих опасностях, по вине которых дети действительно нуждаются в нашей защите. Сам же праздник официально учредили в ноябре 1949 года в Париже решением конгресса Международной демократической федерации женщин. Впервые День защиты детей отмечали в 1950 году. После Второй мировой войны вопрос благополучия детей стоял особенно остро. Если в то время проблема детей-сирот была связана в первую очередь с военными потерями и сложной исторической обстановкой, то сейчас распространено, так называемое, «социальное сиротство», когда в детские дома попадают дети из неблагополучных семей при живых родителей, поэтому поддержка семей в трудной ситуации и семейного устройства детей — важная задача, о которой стоит вспомнить в День защиты детей.
Для ребенка в этом мире много угроз:
Влияние новых технологией.
Опасные группы в социальных сетях.
Школьная травля.
Наркомания и игровые зависимости.

У Международного дня защиты детей существует собственный флаг — это разноцветные человечки (дети) на зеленом фоне, который символизирует рост и развитие.

- Ребята, посмотрите видео об этом празднике. Только смотрите и слушайте внимательно.


- А теперь за работу. На улице выберите  место на асфальте, приготовьте мелки и создайте рисунок. Можете выполнить коллективную работу. Будьте аккуратны. 


- Ребята, постарайтесь выполнить работу ярко. Пришлите мне фото работы (чтобы было видно вас и рисунок на асфальте).

 - Желаю удачного дня. 


С уважением, Алла Геннадиевна












пятница, 27 мая 2022 г.

Уроки на 27 мая

 Математика

Тема: Решение логических задач. 

Цель: Развивать логическое мышление, внимание, интерес к математике.

- Дорогие ребята, сегодня поработаем  поговорим о логических задачах.

- Логические задачи - это текстовые задачи, цель решения которых состоит в распознавании объектов или расположении их в определенном порядке в соответствии с заданными условиями.

- Перейдите по ссылке и внимательно выучите урок. 

https://www.youtube.com/watch?v=8jOxFyBRvdQ&ab_channel=UMKA%D0%9D%D0%90%D0%A7%D0%90%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%90%D0%AF%D0%A8%D0%9A%D0%9E%D0%9B%D0%90

 - Предлагаю вам решить задачи (на черновике запишите). Помните, что логические задачи  требуют проявления находчивости, смекалки, оригинальности мыш­ления, умения критически оценивать условия или постановку вопроса.

Задача 1

- Определите числовое значение каждого предмета (отдельно).


Задача 2

- Определите числовое значение каждого предмета.


- Ребята, получилось решить задачи?   Молодцы!



Русский язык

Тема: Закрепление материала по теме "Глагол".

Цель: Расширять знания детей о  правописании глаголов.

- Ребята, откройте тетрадь, запишем число.

Двадцать седьмое мая

Дистанционное обучение

не   по   не   у   не   на   не   в   не  ...

Глагол

- Повторим правописание приставок и предлогов. По ссылке посмотрите и послушайте урок (устно).

 https://www.youtube.com/watch?v=9PpzU3BY_x4&ab_channel=Znanio

- Откройте учебник на с. 129 и найдите упр. 236 по условию. 

- Проверьте работу.



Окружающий мир

Тема: Повторение. Природные зоны суши Земли.

Цель: Формировать знания о природных зонах суши Земли.

- Ребята, предлагаю  повторить  материал о природных зонах суши Земли. Надеюсь, вам будет интересно и познавательно. Перейдите по ссылке и постарайтесь максимально повторить (кому- то прийдется и выучить) материал.

https://www.youtube.com/watch?v=XFNvHRwHj3s&ab_channel=%D0%98%D0%9D%D0%A4%D0%9E%D0%A3%D0%A0%D0%9E%D0%9A

- Ребята, вы потрудились хорошо?  Молодцы!


Музыка

Тема: Музыка народов Мира.

Цель: Расширять кругозор детей в области музыкального мира.

- Ребята, в 3 классе мы познакомились с большим количеством разных стран. У каждого народа есть свои обычаи (традиции). Предлагаю сегодня познакомится с музыкальным миром. Перейдите по ссылке и попробуйте угадать - музыка какой страны звучит (ответы будут). 

https://www.youtube.com/watch?v=KFosVRGYCFI&ab_channel=%D0%A7%D0%9E%D0%94%D0%91%D0%9C%D0%B0%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0

- Думаю, что несколько музыкальных фрагментов вам удалось угадать. 

 


С уважением, Алла Геннадиевна





четверг, 26 мая 2022 г.

Уроки на 26 мая

 Математика

Тема: Симметричные отрезки. Повторение: деление с остатком.

Цель: Формировать понятие "Симметрия". Повторить деление с остатком.

- Ребята, работаем в печатной тетради. Сегодня нас ждут с.33-35.  

- Откройте тетрадь на с.33 и прочтите задание № 87. Чтобы выполнить его, необходимо изучить новый материал. Посмотрите видео урок по ссылке. Будьте внимательны.

Понятие "Симметрия"

https://www.youtube.com/watch?v=jpXbtbLek7w&ab_channel=LiameloNAnimation

Осевая симметрия

https://www.youtube.com/watch?v=AdmlvkYB7BM&ab_channel=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0.%D0%92%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D1%8C%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8F

- Выполните задание № 87 на с. 33.  Думаю, что все у вас получится.

- Далее выполните  № 88 на с. 33.

- Ребята, повторим деление с остатком, закрепим деление с остатком в столбик. Посмотрите видео урок.

https://www.youtube.com/watch?v=swKJ6p6QOfM&ab_channel=UMKA%D0%9D%D0%90%D0%A7%D0%90%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%90%D0%AF%D0%A8%D0%9A%D0%9E%D0%9B%D0%90

- Выполните  все задания на с. 34-35.

- Проверьте работу. Нарисуйте в тетрадке внизу на с.35 смайлик (с каким настроением вы трудились).


Русский язык

Тема: Письмо по памяти. Повторение: виды разбора слов.

Цель: Развивать память, повторять виды разборов слов.

- Ребята, откройте учебник на с. 129. Прочитайте упр. 235. Перед тем, как начнете выполнять работу, послушайте стихотворение по ссылке.

https://www.youtube.com/watch?v=TWf-53viKxE&ab_channel=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B8

- Понравилось стихотворение? Думаю, что да. Тогда попробуйте запомнить текст и написать по памяти. Внимательно прочитайте вопросы в упражнении, ответьте на них.  Не забудьте о разбора слов (три слова - 3, 2, 2). Пользуйтесь памятками в учебнике при разборе слова. 

- Проверьте работу.  На полях в тетрадке изобразите солнышко (свое настроение).


Литературное чтение

Тема: Н.Носов "Заплатка".

Цель: Продолжить знакомство с произведениями Н.Носова.  Прививать интерес к чтению.

- Ребята, сегодня у нас произведение Н.Носова "Заплатка". Перейдите по ссылке и послушайте рассказ.

https://www.youtube.com/watch?v=BschPZ0LMH0&ab_channel=%D0%90%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8%D0%B8%D0%B0%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B

- А теперь, ребята, прочитайте рассказ. Но перед началом засеки время. Интересно: сколько времени вам потребуется, чтобы прочитать рассказ?

Н.Носов "Заплатка"

 У Бобки были замечательные штаны: зеленые, вернее сказать, защитного цвета. Бобка их очень любил и всегда хвастался:

— Смотрите, ребята, какие у меня штаны. Солдатские!

Все ребята, конечно, завидовали. Ни у кого больше таких зеленых штанов не было.

Однажды Бобка полез через забор, зацепился за гвоздь и порвал эти замечательные штаны.

От досады он чуть не заплакал, пошел поскорее домой и стал просить маму зашить.

Мама рассердилась:

— Ты будешь по заборам лазить, штаны рвать, а я зашивать должна?

— Я больше не буду! Зашей, мама!

— Сам зашей.

— Так я же ведь не умею!

— Сумел порвать, сумей и зашить.

— Ну, я так буду ходить, — проворчал Бобка и пошел во двор.

Ребята увидели, что у него на штанах дырка, и стали смеяться.

— Какой же ты солдат, — говорят, — если у тебя штаны порваны?

А Бобка оправдывается:

— Я просил маму зашить, а она не хочет.

— Разве солдатам мамы штаны зашивают? — говорят ребята. — Солдат сам должен уметь все делать: и заплатку поставить и пуговицу пришить.

Бобке стало стыдно.

Пошел он домой, попросил у мамы иголку, нитку и лоскуток зеленой материи. Из материи он вырезал заплатку величиной с огурец и начал пришивать ее к штанам.

Дело это было нелегкое. К тому же Бобка очень спешил и колол себе пальцы иголкой.

— Чего ты колешься? Ах ты, противная! — говорил Бобка иголке и старался схватить ее за самый кончик, так чтоб не уколоться. 

Наконец заплатка была пришита. Она торчала на штанах, словно сушеный гриб, а материя вокруг сморщилась так, что одна штанина даже стала короче.

— Ну, куда же это годится? — ворчал Бобка, разглядывая штаны. — Еще хуже, чем было! Придется все наново переделывать.

Он взял ножик и отпорол заплатку. Потом расправил ее, опять приложил к штанам, хорошенько обвел вокруг заплатки чернильным карандашом и стал пришивать ее снова. Теперь он шил не спеша, аккуратно и все время следил, чтобы заплатка не вылезала за черту.

Он долго возился, сопел и кряхтел, зато, когда все сделал, на заплатку было любо взглянуть. Она была пришита ровно, гладко и так крепко, что не отодрать и зубами.

Наконец Бобка надел штаны и вышел во двор. Ребята окружили его.

— Вот молодец! — говорили они. — А заплатка, смотрите, карандашом обведена. Сразу видно, что сам пришивал.

А Бобка вертелся во все стороны, чтобы всем было видно, и говорил:

— Эх, мне бы еще пуговицы научиться пришивать, да жаль, ни одна не оторвалась! Ну, ничего. Когда-нибудь оторвется — обязательно сам пришью.


- Ребята, если  на чтение вы затратили не более трех минут, вы молодцы! А, если получилось больше, попробуйте еще раз прочитать  рассказ. 


С уважением, Алла Геннадиевна







среда, 25 мая 2022 г.

Уроки на 25 мая

 Урок - Русский язык

Тема: Проверка знаний. Контрольная работа. Диктант.

Цель: Проверить качество знаний.

- Ребята, сегодня выполним  контрольную работу по русскому языку. Напишем диктант. 

- На титульной страничке двойного листочка  напишите фамилию и имя  в Р.п. 

- Откройте листочек и запишите число на самой верхней линии.

Двадцать пятое мая

Дистанционное обучение

Контрольная работа

Диктант

- Ребята, писать будем аудио диктант. Откройте  аудио файл  с диктантом на почте (можно ниже по ссылке - кому как удобно). Прослушайте.

Приступайте к работе в спокойной обстановке. Будьте внимательны. Пишите вдумчиво, аккуратно, каллиграфически. 

- После написания работы проверьте правильность написания.

- Желаю удачи.

P.S. Можно воспользоваться ссылкой (у кого откроется). Скачайте файл и пишите.

Ссылка на аудио диктант

https://disk.yandex.ru/d/xh4XyEFm7MmEog

- Ребята, после диктанта выполните любой вариант задания (какой вам понравится).


Урок  - Математика

Тема: Повторение изученного материала.

Цель: Повторение и обобщение изученного материала.

- Ребята, сегодня поработаем с печатной тетрадью. Откройте  тетрадь 2 часть на с. 29. Продолжим с этой страницы. Кто-то из вас может быть выполнял задания в тетради, когда был приостановлен учебный процесс. Задача на сегодня-выполнить страницы 29-32. Думаю, что вам не составит особого труда выполнить все задания. Материал пройдет. 

- Будьте предельно внимательны и сосредоточены. Удачи. 


Урок - Русский родной язык

Тема:  Создаем тексты - повествования.

Цель: Самостоятельно написать текст-повествование о народной игрушке.

- Ребята, на прошлом занятии мы  с вами начали проектную работу. Сегодня необходимо ее закончить. Тема была рассчитана на 2 часа. 

- Постарайтесь сегодня завершить проектное задание и завтра сдать работу. Если кто-то по каким-то причинам не успевает закончить работу, вам требуется дополнительное время, тогда постарайтесь вложиться в кратчайшие сроки. Однако работу необходимо завершить.

- Проявляйте творчество и старание. Удачи.


Урок - Технология

Тема: Творческая работа "Билет в лето".

Цель: Развитие творческих способностей учащихся.

- Урок сегодня пройдет не в традиционной форме, ребята.

Дорогие взрослые! Дорогие ребята!

6 дней до лета. Еще немного, и наступят долгожданные каникулы. Какими они станут? Помечтаем?

Предлагаю Вам  всем присоединиться к арт-марафону t.me "В Союзе с будущим".


Чтобы стать участником марафона «БИЛЕТИК В ЛЕТО», необходимо в срок до 30 мая 2022 года оформить билетики и  прислать их фото по адресу biletyvleto22@mail.ru. 

- Можно воспользоваться шаблоном билетика (скачайте и распечатайте) или нарисовать самостоятельно билетик.  Весь материал я отправила на почту. Там тоже есть ссылка, по которой необходимо отправить работу.

- Уважаемые родители! Помогите ребятам заполнить данные о себе, о пунктах отправления и назначения. Побеседуйте о том, что можно изобразить на билетике: тёплое море, египетские пирамиды или даже космическое пространство - простор  для фантазии не ограничен! Предложите ребёнку изобразить на билетике место, куда он мечтает попасть этим летом, в любой технике.

- Каждый, приславший работу, получит  диплом и подарок в День защиты детей, 

1 июня.



- Ребята, желаю вам творчества и вдохновения.



С уважением, Алла Геннадиевна





 


 

 





вторник, 24 мая 2022 г.

Уроки на 24 мая

 Урок - Окружающий мир

Тема: Контрольная работа за второе полугодие 3 класса.

Цель: Проверить качество знаний учащихся.

- Ребята, выполним сегодня  контрольную работу по предмету за второе полугодие 3 класса. Для этого вам необходимо зайти на почту, скачать контрольную работу, распечатать ее на одном листе с двух сторон и, конечно же, выполнить.  Обратитесь к родителям  с просьбой  - помочь вам распечатать текст работы.  Все выполняют один вариант. Поэтому слово вариант не указываем. 

- Если у вас возникнут вопросы по поводу записи работы, позвоните мне.

- Помните о каллиграфическом почерке и аккуратности. Желаю удачи.


Урок - Русский язык

Тема: Правописание глаголов разных форм.

Цель: Формировать знания и умения в написании глаголов разных форм.

- Ребята, на уроке продолжим работу по формированию знаний и умений в распознавании и написании разных форм глаголов. Запишем число. 

Двадцать четвертое мая

Дистанционное обучение

ты шься  ты  шься  ты  шься   ты шься   ты  шься ты   шься ......

Правописание глаголов

- Ребята, в учебнике на с. 127-128 выполните упр. 231 устно, упр. 232, 233, 234 по условию письменно.  Пишите красиво, аккуратно. Старайтесь быть внимательными и старательными. Уважайте себя - будьте прилежны.  

 

Урок - Математика

Тема: Проверка знаний.

Цель: Проверить качество знаний учащихся по изученному материалу.

- Ребята, сегодня ответственный день у вас. Знаю, что вы непременно справитесь. Распределяйте свои силы и время. 

- На двойном листочке (титульная страница) подпишите - чья работа (ФИ в Р.п.). Работу начинайте  писать в середине  листочка - с верхней строки.  Для девочек рекомендую 1 вариант, для мальчиков - 2 вариант. Разница только в цифрах. По сложности одинаковы оба варианта. Будьте предельно внимательны. выполните работы красивым почерком и правильно.

Критерии оценивания работы

Комбинированная контрольная работа:

«5» - без  единой ошибки

«4» - 1-2 вычислительные ошибки.

«3» - 1 ошибка в ходе решения задач и 3-4 вычислительные ошибки.

«2» - более 5-ти вычислительных ошибок, или ошибки в ходе решения задач и хотя бы 1 вычислительная ошибка.

- Ребята, желаю удачи.

                                                   Двадцать четвертое мая

Дистанционное обучение

Контрольная работа

 1 вариант  

1. Решите задачу.

С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого – в 2 раза больше. Четвёртую часть всей моркови они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг моркови израсходовали на корм кроликам?

2. Найдите значение выражений.

18 + 36 : 9 + 6 · 8 – 50=

400 – (80 + 180 : 3) + 60=

3. Решите примеры столбиком.

138 + 567            447 – 189          357 х 9            396 : 3

4. Переведите.

125 см = … м … дм … см              7 м 3 см = … см

847 дм = … м … дм                        700 см2 = … дм2

5. Задача. 

Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его площадь и периметр.

6. Решите уравнения с проверкой. 

х · 14 = 84                       96 : х = 24 



2 вариант

1. Решите задачу.

С одного участка школьники собрали 240 кг капусты, а с другого – в 2 раза меньше. Четвёртую часть всей капусты они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг капусты израсходовали на корм кроликам?

2. Найдите значение выражений.

(18 + 36) : 9 + 6 · 8 – 50 =

720 : (2 + 7) + (140 – 90)=

3. Решите примеры столбиком.

523 + 197         831 – 369          648 х 7          842 : 2     

4. Переведите.

8 м 4 см = … см                          920 см2 = … дм2

275 см = … м … дм … см          631 дм = … м … дм

5. Задача. 

Начертите прямоугольник со сторонами 4 см и 3 см. Найдите его площадь и периметр.

6. Решите уравнения. 

х : 23 = 4                                     16 · х = 64



Урок - Литературное чтение

Тема: Повторение изученного материала. Мастера печатных дел.

Цель:  Систематизация учебного материала. 

- Ребята, предлагаю вам в конце рабочего дня, когда выполнены все работы, немного отдохнуть. Посмотрите видео о Мастерах печатных дел. Слушайте внимательны. Старайтесь запоминать материал. Увлекайтесь  познавательной информацией.

https://www.youtube.com/watch?v=gB3fxuUWnQw&ab_channel=%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2

 


С уважением, Алла Геннадиевна





понедельник, 23 мая 2022 г.

Уроки на 23 мая

 Математика

Тема: Повторение материала. Решение задач на приведение к единице.

Цель: Формирование устойчивых знаний при решении задач на приведение к единице.

- Ребята, сегодня вспомним, повторим и закрепим материал о решении задач на приведение к единице. Это тип задач. Перейдите по ссылке и вспомните материал. Будьте внимательны.

https://www.youtube.com/watch?v=ZvE51DfrLww&ab_channel=UrokiTV

- Ребята, сейчас у нас Блиц-турнир. Я предлагаю вам решить задачи в устной форме. Однако вы должны их проговаривать и при необходимости  пользоваться черновиком. Засеките время, которое вы потратите для решения задач. Конечно же вам пригодится знание таблицы умножения. 

Блиц-задачи.

1. В 3 пачках 120 фломастеров. Сколько фломастеров в 5 пачках?

2. В 3 одинаковых книжках 24 картинки. В скольких книжках 72 картинки?

3. В 5 одинаковых кроссвордах 50 слов. В скольких кроссвордах 30 слов ?

4. В 3 ящиках 21 кг киви. Сколько кг киви в 5 таких ящиках?

5. В 2 вёдрах 16 кг картофеля. В скольких вёдрах находятся 24 кг картофеля?

6. В 2 бидонах 14 л молока. Сколько литров молока в 8 таких бидонах?

7. В 4 наборах 32 листа цветной бумаги. В скольких наборах находятся 72 листа бумаги?

8. На 3 джемпера идёт 12 мотков шерсти. Сколько джемперов можно связать из 52  мотков шерсти?

9. Из 56 деталей конструктора можно составить 4 одинаковые машины. Сколько машин можно сделать из 28  деталей?

10. 20 цветов разложили поровну в 4 букета. Сколько получится одинаковых букетов из 85 цветов?

11. 2 кг помидоров разложили для засолки в 3 банки. Сколько нужно таких банок, чтобы засолить 32 кг помидоров?

 - На решение всех задач у вас должно уйти не больше 7 - 10 минут. Если вы вложились в этот период времени, значит хорошо усвоили материал. Молодцы!



Урок русского языка

Тема: Правописание частицы не с глаголами. Закрепление.

Цель: Формировать навыки правописания частицы НЕ с  глаголами.

- Ребята,  урок русского языка.

- Отуройте тетради и запишите число7

Двадцать третье мая

Дистанционное обучение

тся       ться        тся       ться .....

Частица не с глаголами

- Перейдите по ссылке и выполните урок.  Старайтесь писать каллиграфически. Аккуратно и старательно.

https://www.youtube.com/watch?v=-tZoNdXreK4&ab_channel=%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2

- Ребята, проверьте работу в тетради. Не забывайте подчеркивать орфограммы.



Урок литературного чтения

Тема: Тестовый опрос за второе полугодие.

Цель: Проверить знания произведений изученных во втором полугодии  3 класса.

- Ребята, сегодня  пишем тестовую работу за второе полугодие учебного года. Приготовьте двойной листочек в линию. На титульной страничке подпишите - фамилия и имя в Р.п. Внутри - на верхней линии запишите число  и название работы.  

Критерии оценивания

Каждое верно выполненное задание уровня  А – 1 балл, уровня  В – 2 балла, уровня С -  от 1 до 3 баллов.

80-100%  - от максимальной суммы баллов – оценка «отлично»

60 – 79% – оценка «хорошо»

40 – 59%– оценка «удовлетворительно»

менее 40% – оценка «неудовлетворительно»

1 вариант: Игорь, Кирилл, Павлик, Денис, Ринат, Илья, Диана, София Терешина,  Катя, Надя, Маша, София Игнатюк.

2 вариант: Настя, Виолетта, Лиза, Дарина, Вика,  Милана,  Андрей, Артем Конельский, Артем Ефременко, Андро, Данил, Матвей.

- Ребята, записывайте следующим образом:

А1. 1) М.Горький (вариант ответа и сам ответ)

- Желаю удачи. Будьте предельно старательны. 

Двадцать третье мая

Тест

по литературному чтению  

 1 вариант

А1. Кто написал рассказ «Растрёпанный воробей»?

      1) М. Горький                  3) К.Г. Паустовский

       2) В.В. Бианки                4) А.И. Куприн

А2. Кто скрывается под псевдонимом Максим Горький?

      1) А.И. Куприн                3) В.М. Гаршин

      2) К.Г. Паустовский        4) А.М. Пешков

А3.  Кто написал рассказ «Наша Жучка»?

      1) В.Ю. Драгунский         3) В.Л. Дуров

      2) Б.С. Житков                4) В.П. Астафьев

А4. Кто автор произведений про Мальку?

      1) В.И. Белов                                         3) И.С. Соколов-Микитов

      2) М.М. Пришвин                                 4) В.В. Бианки                

А5. В каком произведении говорится о том, как девочки мешали очень многим людям?

      1) «Гроза днём»                               3) «Котёнок»

      2) «Если»                                         4) «В театре»

А6. Кто автор стихотворения «Воробей»?

        1) А.А. Блок                                        3) Саша Чёрный

        2) С.А. Есенин                                    4) А.С. Пушкин

А7.Определи жанр произведения Н. Носова «Телефон».

       1) сказка            2) рассказ           3) стихотворение

А8. Что за чудовище убивало путников, которые не могли отгадать загадку?

      1) Минотавр      2) Посейдон    3) Геракл      4) Сфинкс

А9. Кто похитил с Олимпа огонь и принёс людям?

      1) Персей                                                3) Минотавр

      2) Геракл                                                 4) Прометей

В1. Найди  в данном списке «лишнего».

       1)  С.Я. Маршак           2) А.Л. Барто

       3) Е.А. Благинина        4) В.П. Астафьев

В2.Какому произведению созвучна поговорка: «Что наскучит,  то и научит»?

      1) «Гроза днём»                                                  3) «Разлука»

      2) «В театре»                                                       4) «Кукушка»

В3.Какая пословица подходит к сказке Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок»?

       1) Каждый зазнаётся настолько, насколько у него не хватает разума.

       2) Красна птица пером, а человек – умом.

       3) Красота пустыни – вода, красота воды – лебеди.

       4) Дитя плачет, а у матери сердце болит.

В4. Найди значение слова «миф».

      1)наука, изучающая легенды                 3) древняя   русская народная сказка

      2) недостоверный рассказ, выдумка      4) древняя народная стихотворная сказка

С1.Найдите сказки, которые написал Г.Х. Андерсен.

      1) «Огниво»                                          3) «Кот в сапогах»                      

      2) «Снежная королева»                       4) «Новый  наряд короля»                    

С2 Восстанови деформированный план. Узнай по нему  название произведения и его  автора. Запиши название произведение и автора.

     1) Помилование и папины условия.

      2) Ужин со взрослыми.

      3) Папин совет, или Золотые слова.

      4) Плохое воспитание.

      5) Наказание.

      6) Случай с маслом в чае.

      7) Золотые слова в жизни.


Двадцать третье мая

Тест

по литературному чтению  

2 вариант

А1. Кто написал  рассказ «Случай с Евсейкой»?

      1) В.В. Бианки                                3) А.И. Куприн

      2) К.Г. Паустовский                        4) М. Горький

А2. Пешков – это настоящая фамилия:

      1) М. Горького                                3) К.Г. Паустовского

      2) А.И. Куприна                             4) Л.Н. Толстого

А3. Кто написал рассказ «Капалуха»?

       1) В.П. Астафьев                           3) В.Ю. Драгунский

       2) В.Л. Дуров                                  4) Б.С. Житков

А4. Какой рассказ  написал Б.Житков?

        1) «Он живой и светится…»                   3) «Капалуха»

       2) «Наша Жучка»                                     4) «Про обезьянку»

А5. В каком произведении  говорится о том, как плохо без самого близкого человека?

       1) «В театре»                           3) «Котёнок»

       2) «Разлука»                            4) «Если»

А6. Кто автор стихотворения «Черёмуха»?

        1) А.А. Блок                                        3) Саша Чёрный

        2) С.А. Есенин                                    4) А.С. Пушкин

А7. Определи жанр сказки «Гадкий утёнок»

       1) волшебная сказка   2) бытовая сказка  3) сказка о животных

А8. Что за чудовище обитало в лабиринте на острове Крит?

      1) Минотавр    2) Змей Горыныч

      3) Геракл         4) Персей

А9. Во что превращался человек, посмотрев на Медузу Горгону?

      1) в камень                                      3) в огонь

      2) в дерево                                      4) в реку

В1. Найди «лишнего» в данном списке.

       1) А.Л. Барто          2) С.В. Михалков

       3) С.Я. Маршак      4) В.Ю. Драгунский

В2.К какому произведению можно отнести поговорку: «Радость прямит, кручина

крючит»?

      1) «В лесу над росистой поляной…»                    3) «Разлука»

      2) «Гроза днём»                                                       4) «Котёнок»

В3.Какая пословица подходит к сказке Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок»?

       1) Материнская ласка конца не знает.

       2) Кому повезло, тот и зазнался.

       3) Лучше слушать горькую правду, чем лесть.

       4) Дитя хоть и криво, да отцу-матери мило.

В4. Найди определение  слова «миф».

1) древняя народная сказка

2) древнее народное сказание о легендарных героях,  о богах, о явлениях природы    

3) выдумка в стихотворной форме

4) суждение, выражающее оценку чему-нибудь

С1. Отметь сказки, которые написал Г.Х. Андерсен.

      1) «Оле-Лукойе»                                          3) «Красная шапочка»                      

      2) «Снежная королева»                               4) «Дюймовочка»  

С2 Восстанови деформированный план. Узнай по нему  название произведения и его автора. Запиши название произведения и автора.

      1) Помилование и папины условия.

      2) Ужин со взрослыми.

      3) Папин совет, или Золотые слова.

      4) Плохое воспитание.

      5) Наказание.

      6) Случай с маслом в чае.

      7) Золотые слова в жизни.

    

- Справились? Проверьте работу. Молодцы!



Урок изобразительного искусства

Тема: Лето, лето, лето... Какого оно цвета?

Цель: Воспитывать чувства прекрасного, умение видеть красоту в окружающем мире.

- Ребята, предлагаю вам сегодня создать  рисунок на тему "Лето. Дети. Мир!"  

1 июня - Международный День Защиты детей. 

1 июня - начало летней поры.  

К сожалению летние каникулы начнутся чуть позже, но все же они  конечно же будут.

- Приготовьте лист формата А-3. Если нет такого формата, воспользуйтесь - А-4. Фото работ присылать не будем сегодня. В четверг, когда вы прийдете в школу, принесете свои рисунки, устроим выставку в классе "живую".

- Итак, что же будем рисовать? Предлагаю вам несколько вариантов.

Лето, одуванчики, божья коровка.

https://www.youtube.com/watch?v=e0Kx--NvvQk&ab_channel=%D0%A0%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%AF

Летний пейзаж с небом.

https://www.youtube.com/watch?v=1yBmfqQiBX8&ab_channel=%D0%A0%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%B5%D0%BC%D1%81%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%A1%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%88

Морской пейзаж

https://www.youtube.com/watch?v=2bpbxN_JdzI&ab_channel=%D0%A0%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%B5%D0%BC%D1%81%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%A1%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%88

День Защиты детей

https://www.youtube.com/watch?v=H469DY_lq44&ab_channel=%D0%A0%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%AF

- Ребята, выберите любой вариант. Можете, конечно же, придумать и свой вариант. Старайтесь выполнить работу аккуратно. Погрузитесь в процесс создания рисунка. Желаю вдохновения.



С уважением, Алла Геннадиевна


 













 

Рекомендованные задания 1 класс 08.04.2024

  8 апреля Математика 1 . Видеоурок на тему "Прием сложения + 7". https://www.youtube.com/watch?v=VoZTehIOkAc&ab_channel=Liame...